Тест онлайн загальних навчальних правничих компетентностей (ТЗНПК) – ЗНО 2017 (пробний тест)
Ліміт часу: 0
Підсумок тесту
Завершено запитань: 0 з 30
Запитання:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Інформація
В даному онлайн тестуванні запропоновано 30 питань відповідно до проведеного ЗНО 2017 (пробний тест)
Ви вже проходили тест раніше. Ви не можете пройти його знову.
Тест завантажується...
Щоб розпочати тест, потрібно ввійти або зареєструватися.
Щоб розпочати тест, потрібно завершити наступний тест:
Результати
Правильних відповідей: 0 з 30
Ваш час:
Час вийшов
Ви набрали 0 з 0 балів, (0)
Категорії
Не присвоєно категорію0%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
З відповіддю
З відміткою про перегляд
Запитання 1 з 30
1. Запитання
СЕКЦІЯ 1
КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ
Прочитайте текст і виконайте завдання 1–6(цифри в дужках позначають номери абзаців)
СУСПІЛЬСТВО, БЕЗПЕЧНЕ ДЛЯ ВСІХ
(1) В Україні впроваджується інститут пробації. Зовсім скоро особи, які вчинили нетяжкі злочини, зможуть полишити місця позбавлення волі й почати соціалізацію серед законослухняних громадян. Експерт проекту ЄС «Підтримка реформ у сфері юстиції в Україні» Рендел Барроуз відповідав на запитання нашого кореспондента Катерини Бєляєвої.
(2) К.Б.: Ми досить довго зволікали із цим кроком і сьогодні стали чи не останньою європейською державою, де окрема категорія засуджених не потраплятиме за ґрати. Для України це вимога часу чи результат спонуки європейських партнерів?
(3) Р.Б.: Важать обидва чинники. Найважливіше те, що Україна потребує допомоги у створенні ефективної системи кримінальної юстиції. Система, яка карає за вчинення протиправного діяння, але разом із тим дає можливість реабілітації, є не лише більш прогресивною, а й бажаною для всіх соціальних верств суспільства.
(4) К.Б: Не секрет, що від пробації очікують суттєвої економії коштів. Чи виправдані ці очікування?
(5) Р.Б.: Завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці. Засуджені відшкодовують лише незначну частину немалих державних витрат на їхнє утримання в пенітенціарних закладах. Що ж до клієнтів пробації, то їм теж не надається безкоштовне харчування й проживання. Навіть інтенсивні моделі пробації, наприклад, поєднання реабілітаційних та освітніх програм із частковим домашнім арештом, який супроводжується моніторингом, як правило, є дешевшим за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі. По всій Європі співвідношення вартості пробації й витрат на тюремне ув’язнення коливається між 1:10 і 1:25. Набагато більше можна зекономити, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні.
(6) Крім того, винесення вироку, який дасть можливість людині залишитися в суспільстві, означатиме, що вона, влаштувавшись на роботу, зможе утримувати себе й сім’ю, а отже, робити прямий економічний внесок у розвиток суспільства.
(7) К.Б.: Іншим плюсом пробації вважається те, що засуджена особа не потраплятиме до місць несвободи, а отже, не перейматиме «кримінальну науку», не втрачатиме соціальних навичок. Чи це виправдовує себе в інших країнах?
(8) Р.Б.: «Тюрма – це дорогий спосіб зробити поганих людей іще гіршими». «Тюрми – це університети злочинності». Обидві цитати належать двом міністрам юстиції Великої Британії з різних політичних кіл і були виголошені з різних нагод. Утім обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі. Якби в’язниці надавали освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, тримали б під контролем незаконний обіг наркотиків, а також забезпечували умови, за яких зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених, а не поводження неформальних лідерів із кримінальними зв’язками, тоді ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити. Цього можна досягти за умови зменшення тюремного «населення».
(9) К.Б.: А як же інші громадяни? Чи досить захищеними будуть вони, якщо певні категорії злочинців не знаходитимуться за ґратами?
(10) Р.Б.: Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці. Гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах. Нова модель пробації в Україні буде використовувати інструменти оцінки й управління ризиками. Це дасть можливість якнайкраще виявляти й контролювати їх.
(11) К.Б.: Чи встигнуть українські чиновники підготувати фаховий персонал для введення інституту пробації та чи готові правоохоронці до того, щоб не відправляти злочинців за ґрати?
(12) Р.Б.: Працюють. Обсяги змін надзвичайно амбітні, і якщо зобов’язання уряду залишаться незмінними, Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства. Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше.
За матеріалами: yur-gazeta.com/interview/uspishnoreabilitovaniy-zlochinec–bilshe-nevchinyatime-zlochiniv–r-barrouz.html.
За Р. Барроузом, створення ефективної системи кримінальної юстиції має сприяти
Правильно
Коментар
За Р.Барроузом, створення ефективної системи кримінальної юстиції має сприяти підвищенню в Україні суспільної безпеки загалом. Експерт наголошує на тому, що «гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах» (10-ий абзац), і стверджує: за успішного впровадження реформи кримінальної юстиції «Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства» (12-ий абзац).
Відповідь А не можна вважати правильною, оскільки захист прав і свобод людини й громадянина в Україні не пов’язаний безпосередньо з інститутом пробації, а здійснюється, за Конституцією України, системою органів та посадовими особами різних рівнів, до яких належать Президент України, Верховна Рада України, Кабінет Міністрів України, місцеві державні адміністрації, а також усі правоохоронні органи країни. Правосуддям передбачена також можливість здійснення громадянами певних вчинків щодо захисту власних прав і свобод.
Відповіді Б, Г і Д також неправильні, оскільки зростання показників ув’язнення затятих злочинців (Б) – явище, яке інститут пробації покликаний подолати, збільшення ж фінансової допомоги від Європейського Союзу (Г) – це не результат упровадження реформи кримінальної юстиції, а одна з необхідних для України його умов. Що ж до «потрапляння засуджених до місць позбавлення волі» (Д), то реформа юстиції спрямована на принципово інше, а саме на соціалізацію осіб, які вчинили нетяжкі злочини,серед законослухняних громадян.
Неправильно
Коментар
За Р.Барроузом, створення ефективної системи кримінальної юстиції має сприяти підвищенню в Україні суспільної безпеки загалом. Експерт наголошує на тому, що «гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах» (10-ий абзац), і стверджує: за успішного впровадження реформи кримінальної юстиції «Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства» (12-ий абзац).
Відповідь А не можна вважати правильною, оскільки захист прав і свобод людини й громадянина в Україні не пов’язаний безпосередньо з інститутом пробації, а здійснюється, за Конституцією України, системою органів та посадовими особами різних рівнів, до яких належать Президент України, Верховна Рада України, Кабінет Міністрів України, місцеві державні адміністрації, а також усі правоохоронні органи країни. Правосуддям передбачена також можливість здійснення громадянами певних вчинків щодо захисту власних прав і свобод.
Відповіді Б, Г і Д також неправильні, оскільки зростання показників ув’язнення затятих злочинців (Б) – явище, яке інститут пробації покликаний подолати, збільшення ж фінансової допомоги від Європейського Союзу (Г) – це не результат упровадження реформи кримінальної юстиції, а одна з необхідних для України його умов. Що ж до «потрапляння засуджених до місць позбавлення волі» (Д), то реформа юстиції спрямована на принципово інше, а саме на соціалізацію осіб, які вчинили нетяжкі злочини,серед законослухняних громадян.
Запитання 2 з 30
2. Запитання
СУСПІЛЬСТВО, БЕЗПЕЧНЕ ДЛЯ ВСІХ
(1) В Україні впроваджується інститут пробації. Зовсім скоро особи, які вчинили нетяжкі злочини, зможуть полишити місця позбавлення волі й почати соціалізацію серед законослухняних громадян. Експерт проекту ЄС «Підтримка реформ у сфері юстиції в Україні» Рендел Барроуз відповідав на запитання нашого кореспондента Катерини Бєляєвої.
(2) К.Б.: Ми досить довго зволікали із цим кроком і сьогодні стали чи не останньою європейською державою, де окрема категорія засуджених не потраплятиме за ґрати. Для України це вимога часу чи результат спонуки європейських партнерів?
(3) Р.Б.: Важать обидва чинники. Найважливіше те, що Україна потребує допомоги у створенні ефективної системи кримінальної юстиції. Система, яка карає за вчинення протиправного діяння, але разом із тим дає можливість реабілітації, є не лише більш прогресивною, а й бажаною для всіх соціальних верств суспільства.
(4) К.Б: Не секрет, що від пробації очікують суттєвої економії коштів. Чи виправдані ці очікування?
(5) Р.Б.: Завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці. Засуджені відшкодовують лише незначну частину немалих державних витрат на їхнє утримання в пенітенціарних закладах. Що ж до клієнтів пробації, то їм теж не надається безкоштовне харчування й проживання. Навіть інтенсивні моделі пробації, наприклад, поєднання реабілітаційних та освітніх програм із частковим домашнім арештом, який супроводжується моніторингом, як правило, є дешевшим за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі. По всій Європі співвідношення вартості пробації й витрат на тюремне ув’язнення коливається між 1:10 і 1:25. Набагато більше можна зекономити, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні.
(6) Крім того, винесення вироку, який дасть можливість людині залишитися в суспільстві, означатиме, що вона, влаштувавшись на роботу, зможе утримувати себе й сім’ю, а отже, робити прямий економічний внесок у розвиток суспільства.
(7) К.Б.: Іншим плюсом пробації вважається те, що засуджена особа не потраплятиме до місць несвободи, а отже, не перейматиме «кримінальну науку», не втрачатиме соціальних навичок. Чи це виправдовує себе в інших країнах?
(8) Р.Б.: «Тюрма – це дорогий спосіб зробити поганих людей іще гіршими». «Тюрми – це університети злочинності». Обидві цитати належать двом міністрам юстиції Великої Британії з різних політичних кіл і були виголошені з різних нагод. Утім обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі. Якби в’язниці надавали освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, тримали б під контролем незаконний обіг наркотиків, а також забезпечували умови, за яких зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених, а не поводження неформальних лідерів із кримінальними зв’язками, тоді ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити. Цього можна досягти за умови зменшення тюремного «населення».
(9) К.Б.: А як же інші громадяни? Чи досить захищеними будуть вони, якщо певні категорії злочинців не знаходитимуться за ґратами?
(10) Р.Б.: Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці. Гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах. Нова модель пробації в Україні буде використовувати інструменти оцінки й управління ризиками. Це дасть можливість якнайкраще виявляти й контролювати їх.
(11) К.Б.: Чи встигнуть українські чиновники підготувати фаховий персонал для введення інституту пробації та чи готові правоохоронці до того, щоб не відправляти злочинців за ґрати?
(12) Р.Б.: Працюють. Обсяги змін надзвичайно амбітні, і якщо зобов’язання уряду залишаться незмінними, Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства. Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше.
За матеріалами: yur-gazeta.com/interview/uspishnoreabilitovaniy-zlochinec–bilshe-nevchinyatime-zlochiniv–r-barrouz.html.
На підставі матеріалу інтерв’ю логічно припустити, що суттєвої економії коштів від упровадження інституту пробації можна очікувати, якщо
Правильно
Коментар
Суттєвої економії коштів від упровадження інституту пробації можна очікувати, якщо буде зменшено кількість закладів, у яких роблять «поганих людей іще гіршими». У відповіді на запитання кореспондентки Р. Барроуз переконливо обґрунтовує, що «завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці». Він уважає, що суттєво зекономити можна, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні» (5-ий абзац).
Відповіді А, Б, Г і Д неправильні: умова «суди не ув’язнюватимуть звільнених осіб за повторні правопорушення» (А) прямо протилежна сказаному експертом: «Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці» (10-ий абзац); положення про те, що клієнтам пробації не буде надаватися безкоштовне харчування й проживання (Б) абсурдне, оскільки такий порядок вже існує сьогодні; те, що вартість пробації може бути наближеною до вартості утримання засуджених за ґратами (Г) суперечить висловленому експертом: навіть інтенсивні моделі пробації, які передбачають поєднання реабілітаційних й освітніх програм із частковим домашнім арештом у супроводі моніторингу, усе одно будуть дешевшими за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі (10-ий абзац); урешті, умова відмовитися від інтенсивної моделі пробації й обійтися звичайною (Д) спростовується твердженням експерта, наведеним вище в поясненні до відповіді Г.
Неправильно
Коментар
Суттєвої економії коштів від упровадження інституту пробації можна очікувати, якщо буде зменшено кількість закладів, у яких роблять «поганих людей іще гіршими». У відповіді на запитання кореспондентки Р. Барроуз переконливо обґрунтовує, що «завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці». Він уважає, що суттєво зекономити можна, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні» (5-ий абзац).
Відповіді А, Б, Г і Д неправильні: умова «суди не ув’язнюватимуть звільнених осіб за повторні правопорушення» (А) прямо протилежна сказаному експертом: «Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці» (10-ий абзац); положення про те, що клієнтам пробації не буде надаватися безкоштовне харчування й проживання (Б) абсурдне, оскільки такий порядок вже існує сьогодні; те, що вартість пробації може бути наближеною до вартості утримання засуджених за ґратами (Г) суперечить висловленому експертом: навіть інтенсивні моделі пробації, які передбачають поєднання реабілітаційних й освітніх програм із частковим домашнім арештом у супроводі моніторингу, усе одно будуть дешевшими за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі (10-ий абзац); урешті, умова відмовитися від інтенсивної моделі пробації й обійтися звичайною (Д) спростовується твердженням експерта, наведеним вище в поясненні до відповіді Г.
Запитання 3 з 30
3. Запитання
СУСПІЛЬСТВО, БЕЗПЕЧНЕ ДЛЯ ВСІХ
(1) В Україні впроваджується інститут пробації. Зовсім скоро особи, які вчинили нетяжкі злочини, зможуть полишити місця позбавлення волі й почати соціалізацію серед законослухняних громадян. Експерт проекту ЄС «Підтримка реформ у сфері юстиції в Україні» Рендел Барроуз відповідав на запитання нашого кореспондента Катерини Бєляєвої.
(2) К.Б.: Ми досить довго зволікали із цим кроком і сьогодні стали чи не останньою європейською державою, де окрема категорія засуджених не потраплятиме за ґрати. Для України це вимога часу чи результат спонуки європейських партнерів?
(3) Р.Б.: Важать обидва чинники. Найважливіше те, що Україна потребує допомоги у створенні ефективної системи кримінальної юстиції. Система, яка карає за вчинення протиправного діяння, але разом із тим дає можливість реабілітації, є не лише більш прогресивною, а й бажаною для всіх соціальних верств суспільства.
(4) К.Б: Не секрет, що від пробації очікують суттєвої економії коштів. Чи виправдані ці очікування?
(5) Р.Б.: Завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці. Засуджені відшкодовують лише незначну частину немалих державних витрат на їхнє утримання в пенітенціарних закладах. Що ж до клієнтів пробації, то їм теж не надається безкоштовне харчування й проживання. Навіть інтенсивні моделі пробації, наприклад, поєднання реабілітаційних та освітніх програм із частковим домашнім арештом, який супроводжується моніторингом, як правило, є дешевшим за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі. По всій Європі співвідношення вартості пробації й витрат на тюремне ув’язнення коливається між 1:10 і 1:25. Набагато більше можна зекономити, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні.
(6) Крім того, винесення вироку, який дасть можливість людині залишитися в суспільстві, означатиме, що вона, влаштувавшись на роботу, зможе утримувати себе й сім’ю, а отже, робити прямий економічний внесок у розвиток суспільства.
(7) К.Б.: Іншим плюсом пробації вважається те, що засуджена особа не потраплятиме до місць несвободи, а отже, не перейматиме «кримінальну науку», не втрачатиме соціальних навичок. Чи це виправдовує себе в інших країнах?
(8) Р.Б.: «Тюрма – це дорогий спосіб зробити поганих людей іще гіршими». «Тюрми – це університети злочинності». Обидві цитати належать двом міністрам юстиції Великої Британії з різних політичних кіл і були виголошені з різних нагод. Утім обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі. Якби в’язниці надавали освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, тримали б під контролем незаконний обіг наркотиків, а також забезпечували умови, за яких зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених, а не поводження неформальних лідерів із кримінальними зв’язками, тоді ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити. Цього можна досягти за умови зменшення тюремного «населення».
(9) К.Б.: А як же інші громадяни? Чи досить захищеними будуть вони, якщо певні категорії злочинців не знаходитимуться за ґратами?
(10) Р.Б.: Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці. Гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах. Нова модель пробації в Україні буде використовувати інструменти оцінки й управління ризиками. Це дасть можливість якнайкраще виявляти й контролювати їх.
(11) К.Б.: Чи встигнуть українські чиновники підготувати фаховий персонал для введення інституту пробації та чи готові правоохоронці до того, щоб не відправляти злочинців за ґрати?
(12) Р.Б.: Працюють. Обсяги змін надзвичайно амбітні, і якщо зобов’язання уряду залишаться незмінними, Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства. Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше.
За матеріалами: yur-gazeta.com/interview/uspishnoreabilitovaniy-zlochinec–bilshe-nevchinyatime-zlochiniv–r-barrouz.html.
Ефект тюремного «зараження» (абзац 8) провокується всіма чинниками, ОКРІМ зазначеного в рядку
Правильно
Правильна відповідь В, адже, як випливає з тексту інтерв’ю, просоціальне ставлення працівників виправних закладів до засуджених не тільки не провокує ефект тюремного «зараження», а, навпаки, нівелює його. Р. Барроуз стверджує: ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити, якби в’язниці надавали засудженим освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, а зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених (8-ий абзац).
Відповіді А, Б, Г, і Д неправильні: за Р. Барроузом, саме відсутність професійної підготовки в’язнів у пенітенціарних закладах (А), низька якість боротьби з незаконним обігом наркотиків у в’язницях (Б), визнання зразковим поводження неформальних лідерів із криміналітету (Г) й занадто висока щільність «населення» в пенітенціарних закладах (Д) провокують ефект тюремного «зараження» (8-ий абзац).
Неправильно
Правильна відповідь В, адже, як випливає з тексту інтерв’ю, просоціальне ставлення працівників виправних закладів до засуджених не тільки не провокує ефект тюремного «зараження», а, навпаки, нівелює його. Р. Барроуз стверджує: ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити, якби в’язниці надавали засудженим освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, а зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених (8-ий абзац).
Відповіді А, Б, Г, і Д неправильні: за Р. Барроузом, саме відсутність професійної підготовки в’язнів у пенітенціарних закладах (А), низька якість боротьби з незаконним обігом наркотиків у в’язницях (Б), визнання зразковим поводження неформальних лідерів із криміналітету (Г) й занадто висока щільність «населення» в пенітенціарних закладах (Д) провокують ефект тюремного «зараження» (8-ий абзац).
Запитання 4 з 30
4. Запитання
СУСПІЛЬСТВО, БЕЗПЕЧНЕ ДЛЯ ВСІХ
(1) В Україні впроваджується інститут пробації. Зовсім скоро особи, які вчинили нетяжкі злочини, зможуть полишити місця позбавлення волі й почати соціалізацію серед законослухняних громадян. Експерт проекту ЄС «Підтримка реформ у сфері юстиції в Україні» Рендел Барроуз відповідав на запитання нашого кореспондента Катерини Бєляєвої.
(2) К.Б.: Ми досить довго зволікали із цим кроком і сьогодні стали чи не останньою європейською державою, де окрема категорія засуджених не потраплятиме за ґрати. Для України це вимога часу чи результат спонуки європейських партнерів?
(3) Р.Б.: Важать обидва чинники. Найважливіше те, що Україна потребує допомоги у створенні ефективної системи кримінальної юстиції. Система, яка карає за вчинення протиправного діяння, але разом із тим дає можливість реабілітації, є не лише більш прогресивною, а й бажаною для всіх соціальних верств суспільства.
(4) К.Б: Не секрет, що від пробації очікують суттєвої економії коштів. Чи виправдані ці очікування?
(5) Р.Б.: Завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці. Засуджені відшкодовують лише незначну частину немалих державних витрат на їхнє утримання в пенітенціарних закладах. Що ж до клієнтів пробації, то їм теж не надається безкоштовне харчування й проживання. Навіть інтенсивні моделі пробації, наприклад, поєднання реабілітаційних та освітніх програм із частковим домашнім арештом, який супроводжується моніторингом, як правило, є дешевшим за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі. По всій Європі співвідношення вартості пробації й витрат на тюремне ув’язнення коливається між 1:10 і 1:25. Набагато більше можна зекономити, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні.
(6) Крім того, винесення вироку, який дасть можливість людині залишитися в суспільстві, означатиме, що вона, влаштувавшись на роботу, зможе утримувати себе й сім’ю, а отже, робити прямий економічний внесок у розвиток суспільства.
(7) К.Б.: Іншим плюсом пробації вважається те, що засуджена особа не потраплятиме до місць несвободи, а отже, не перейматиме «кримінальну науку», не втрачатиме соціальних навичок. Чи це виправдовує себе в інших країнах?
(8) Р.Б.: «Тюрма – це дорогий спосіб зробити поганих людей іще гіршими». «Тюрми – це університети злочинності». Обидві цитати належать двом міністрам юстиції Великої Британії з різних політичних кіл і були виголошені з різних нагод. Утім обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі. Якби в’язниці надавали освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, тримали б під контролем незаконний обіг наркотиків, а також забезпечували умови, за яких зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених, а не поводження неформальних лідерів із кримінальними зв’язками, тоді ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити. Цього можна досягти за умови зменшення тюремного «населення».
(9) К.Б.: А як же інші громадяни? Чи досить захищеними будуть вони, якщо певні категорії злочинців не знаходитимуться за ґратами?
(10) Р.Б.: Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці. Гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах. Нова модель пробації в Україні буде використовувати інструменти оцінки й управління ризиками. Це дасть можливість якнайкраще виявляти й контролювати їх.
(11) К.Б.: Чи встигнуть українські чиновники підготувати фаховий персонал для введення інституту пробації та чи готові правоохоронці до того, щоб не відправляти злочинців за ґрати?
(12) Р.Б.: Працюють. Обсяги змін надзвичайно амбітні, і якщо зобов’язання уряду залишаться незмінними, Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства. Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше.
За матеріалами: yur-gazeta.com/interview/uspishnoreabilitovaniy-zlochinec–bilshe-nevchinyatime-zlochiniv–r-barrouz.html.
За Р. Барроузом, з упровадженням в Україні пробації зачиняти злочинців у в’язницях будуть рідше лише в разі, якщо
Правильно
Коментар
Знаходимо правильну відповідь у висловленні Р. Барроуза з інтерв’ю: «Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше» (12-ий абзац).
Усі інші відповіді, таким чином, маємо визнати неправильними.
Неправильно
Коментар
Знаходимо правильну відповідь у висловленні Р. Барроуза з інтерв’ю: «Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше» (12-ий абзац).
Усі інші відповіді, таким чином, маємо визнати неправильними.
Запитання 5 з 30
5. Запитання
СУСПІЛЬСТВО, БЕЗПЕЧНЕ ДЛЯ ВСІХ
(1) В Україні впроваджується інститут пробації. Зовсім скоро особи, які вчинили нетяжкі злочини, зможуть полишити місця позбавлення волі й почати соціалізацію серед законослухняних громадян. Експерт проекту ЄС «Підтримка реформ у сфері юстиції в Україні» Рендел Барроуз відповідав на запитання нашого кореспондента Катерини Бєляєвої.
(2) К.Б.: Ми досить довго зволікали із цим кроком і сьогодні стали чи не останньою європейською державою, де окрема категорія засуджених не потраплятиме за ґрати. Для України це вимога часу чи результат спонуки європейських партнерів?
(3) Р.Б.: Важать обидва чинники. Найважливіше те, що Україна потребує допомоги у створенні ефективної системи кримінальної юстиції. Система, яка карає за вчинення протиправного діяння, але разом із тим дає можливість реабілітації, є не лише більш прогресивною, а й бажаною для всіх соціальних верств суспільства.
(4) К.Б: Не секрет, що від пробації очікують суттєвої економії коштів. Чи виправдані ці очікування?
(5) Р.Б.: Завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці. Засуджені відшкодовують лише незначну частину немалих державних витрат на їхнє утримання в пенітенціарних закладах. Що ж до клієнтів пробації, то їм теж не надається безкоштовне харчування й проживання. Навіть інтенсивні моделі пробації, наприклад, поєднання реабілітаційних та освітніх програм із частковим домашнім арештом, який супроводжується моніторингом, як правило, є дешевшим за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі. По всій Європі співвідношення вартості пробації й витрат на тюремне ув’язнення коливається між 1:10 і 1:25. Набагато більше можна зекономити, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні.
(6) Крім того, винесення вироку, який дасть можливість людині залишитися в суспільстві, означатиме, що вона, влаштувавшись на роботу, зможе утримувати себе й сім’ю, а отже, робити прямий економічний внесок у розвиток суспільства.
(7) К.Б.: Іншим плюсом пробації вважається те, що засуджена особа не потраплятиме до місць несвободи, а отже, не перейматиме «кримінальну науку», не втрачатиме соціальних навичок. Чи це виправдовує себе в інших країнах?
(8) Р.Б.: «Тюрма – це дорогий спосіб зробити поганих людей іще гіршими». «Тюрми – це університети злочинності». Обидві цитати належать двом міністрам юстиції Великої Британії з різних політичних кіл і були виголошені з різних нагод. Утім обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі. Якби в’язниці надавали освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, тримали б під контролем незаконний обіг наркотиків, а також забезпечували умови, за яких зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених, а не поводження неформальних лідерів із кримінальними зв’язками, тоді ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити. Цього можна досягти за умови зменшення тюремного «населення».
(9) К.Б.: А як же інші громадяни? Чи досить захищеними будуть вони, якщо певні категорії злочинців не знаходитимуться за ґратами?
(10) Р.Б.: Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці. Гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах. Нова модель пробації в Україні буде використовувати інструменти оцінки й управління ризиками. Це дасть можливість якнайкраще виявляти й контролювати їх.
(11) К.Б.: Чи встигнуть українські чиновники підготувати фаховий персонал для введення інституту пробації та чи готові правоохоронці до того, щоб не відправляти злочинців за ґрати?
(12) Р.Б.: Працюють. Обсяги змін надзвичайно амбітні, і якщо зобов’язання уряду залишаться незмінними, Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства. Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше.
За матеріалами: yur-gazeta.com/interview/uspishnoreabilitovaniy-zlochinec–bilshe-nevchinyatime-zlochiniv–r-barrouz.html.
Із відповідей Р. Барроуза на питання журналіста логічно випливають усі твердження, ОКРІМ
Правильно
Коментар
Твердження про те, що «система пробації поступово може позбавити державу потреби утримувати пенітенціарні заклади», не тільки не випливає з відповідей Р. Барроуза, а й суперечить висловленому ним в інтерв’ю.
У відповідях експерта йдеться лише про зменшення тюремного «населення», чого можна досягти за умови послаблення ефекту тюремного «зараження» (8-ий абзац). В іншому ж Р. Барроуз категоричний: «Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці» (10-ий абзац); «Суди продовжуватимуть ув’язнювати злочинців», щоправда, «вони робитимуть це рідше», але за умови, що «в суддів буде довіра до служби пробації» (12-ий абзац).
Неправильно
Коментар
Твердження про те, що «система пробації поступово може позбавити державу потреби утримувати пенітенціарні заклади», не тільки не випливає з відповідей Р. Барроуза, а й суперечить висловленому ним в інтерв’ю.
У відповідях експерта йдеться лише про зменшення тюремного «населення», чого можна досягти за умови послаблення ефекту тюремного «зараження» (8-ий абзац). В іншому ж Р. Барроуз категоричний: «Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці» (10-ий абзац); «Суди продовжуватимуть ув’язнювати злочинців», щоправда, «вони робитимуть це рідше», але за умови, що «в суддів буде довіра до служби пробації» (12-ий абзац).
Запитання 6 з 30
6. Запитання
СУСПІЛЬСТВО, БЕЗПЕЧНЕ ДЛЯ ВСІХ
(1) В Україні впроваджується інститут пробації. Зовсім скоро особи, які вчинили нетяжкі злочини, зможуть полишити місця позбавлення волі й почати соціалізацію серед законослухняних громадян. Експерт проекту ЄС «Підтримка реформ у сфері юстиції в Україні» Рендел Барроуз відповідав на запитання нашого кореспондента Катерини Бєляєвої.
(2) К.Б.: Ми досить довго зволікали із цим кроком і сьогодні стали чи не останньою європейською державою, де окрема категорія засуджених не потраплятиме за ґрати. Для України це вимога часу чи результат спонуки європейських партнерів?
(3) Р.Б.: Важать обидва чинники. Найважливіше те, що Україна потребує допомоги у створенні ефективної системи кримінальної юстиції. Система, яка карає за вчинення протиправного діяння, але разом із тим дає можливість реабілітації, є не лише більш прогресивною, а й бажаною для всіх соціальних верств суспільства.
(4) К.Б: Не секрет, що від пробації очікують суттєвої економії коштів. Чи виправдані ці очікування?
(5) Р.Б.: Завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці. Засуджені відшкодовують лише незначну частину немалих державних витрат на їхнє утримання в пенітенціарних закладах. Що ж до клієнтів пробації, то їм теж не надається безкоштовне харчування й проживання. Навіть інтенсивні моделі пробації, наприклад, поєднання реабілітаційних та освітніх програм із частковим домашнім арештом, який супроводжується моніторингом, як правило, є дешевшим за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі. По всій Європі співвідношення вартості пробації й витрат на тюремне ув’язнення коливається між 1:10 і 1:25. Набагато більше можна зекономити, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні.
(6) Крім того, винесення вироку, який дасть можливість людині залишитися в суспільстві, означатиме, що вона, влаштувавшись на роботу, зможе утримувати себе й сім’ю, а отже, робити прямий економічний внесок у розвиток суспільства.
(7) К.Б.: Іншим плюсом пробації вважається те, що засуджена особа не потраплятиме до місць несвободи, а отже, не перейматиме «кримінальну науку», не втрачатиме соціальних навичок. Чи це виправдовує себе в інших країнах?
(8) Р.Б.: «Тюрма – це дорогий спосіб зробити поганих людей іще гіршими». «Тюрми – це університети злочинності». Обидві цитати належать двом міністрам юстиції Великої Британії з різних політичних кіл і були виголошені з різних нагод. Утім обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі. Якби в’язниці надавали освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, тримали б під контролем незаконний обіг наркотиків, а також забезпечували умови, за яких зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених, а не поводження неформальних лідерів із кримінальними зв’язками, тоді ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити. Цього можна досягти за умови зменшення тюремного «населення».
(9) К.Б.: А як же інші громадяни? Чи досить захищеними будуть вони, якщо певні категорії злочинців не знаходитимуться за ґратами?
(10) Р.Б.: Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці. Гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах. Нова модель пробації в Україні буде використовувати інструменти оцінки й управління ризиками. Це дасть можливість якнайкраще виявляти й контролювати їх.
(11) К.Б.: Чи встигнуть українські чиновники підготувати фаховий персонал для введення інституту пробації та чи готові правоохоронці до того, щоб не відправляти злочинців за ґрати?
(12) Р.Б.: Працюють. Обсяги змін надзвичайно амбітні, і якщо зобов’язання уряду залишаться незмінними, Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства. Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше.
За матеріалами: yur-gazeta.com/interview/uspishnoreabilitovaniy-zlochinec–bilshe-nevchinyatime-zlochiniv–r-barrouz.html.
Наведені в тексті цитати є висловлюваннями двох міністрів юстиції Великої Британії з приводу
Правильно
Коментар
Наведені в тексті цитати є висловлюваннями двох міністрів юстиції Великої Британії з приводу високого ступеня рецидивів серед звільнених. Вона міститься у 8-ому абзаці тексту інтерв’ю: «…обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі».
Усі інші відповіді внаслідок цього треба визнати неправильними.
Неправильно
Коментар
Наведені в тексті цитати є висловлюваннями двох міністрів юстиції Великої Британії з приводу високого ступеня рецидивів серед звільнених. Вона міститься у 8-ому абзаці тексту інтерв’ю: «…обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі».
Усі інші відповіді внаслідок цього треба визнати неправильними.
Запитання 7 з 30
7. Запитання
Прочитайте тексти А й Б та виконайте завдання 7–12(цифри в дужках позначають номери абзаців).
Текст А
(1) Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, які відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги.
(2) Основною перевагою електронної книги є те, що в неї одночасно можна вмістити всю свою бібліотеку й носити її із собою, дістаючи, так би мовити, з її полиць те, що хочеться, коли завгодно й де завгодно. Натомість, ураховуючи те, що паперові книги важать чимало, носити їх із собою вельми проблемно, особливо коли йдеться про подорожі, відрядження.
(3) Паперові книги сьогодні – майже розкіш, яка обходиться недешево, тоді як електронний пристрій потрібно купити тільки один раз. Крім того, зекономити можна й на самих книгах: сьогодні скачати електронні версії книг у будь-якому форматі для будь-якого електронного пристрою для читання можна на багатьох спеціальних сайтах абсолютно безкоштовно.
(4) Важливо й те, що електронні версії в Інтернеті поширюються дуже швидко, тому паперові книги не завжди можуть із ними конкурувати в цьому. До того ж в Інтернеті вибір всіляких книжок набагато різноманітніший, ніж у будь-якому книжковому супермаркеті: тут можна знайти не тільки художні твори й підручники, а й досить специфічні словники й спеціальну наукову літературу.
(5) Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві фрагменти, така можливість є унікальною.
(6) Сучасні електронні пристрої для читання книг оснащуються екраном, який виготовляється за технологією паперу третього покоління, що гарантує режим читання, який мінімально впливає на зір. Більше того, в електронному пристрої є можливість змінювати величину шрифту, налаштовувати параметри відповідно до індивідуальних потреб, чого не можна сказати про звичайну книгу.
(7) Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти.
За матеріалами: knig.org.ua/paperovi-chy-elektronniknyhy.html.
Текст Б
(8) У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки».
(9) Дослідження, проведене 2014 р. в Університеті Норвегії, показало, що люди, які читають електронні книги, значно гірше запам’ятовують історії та порядок подій у тексті. Автор дослідження А. Менгам дійшла висновку, що тактильний зворотний зв’язок із книжкою дуже важливий: психологічно людині згадати історію, про яку вона читала на папері, набагато простіше. Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не сам фактаж, а скоріше його розташування на сторінці. Тому коли текст знаходиться на певній сторінці, у певному її місці, то запам’ятовується краще.
(10) Запам’ятовується текст на папері краще ще й тому, що справжня книга дає політ фантазії, інтуїції й відчуття контролю над ситуацією. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та подібне) обмежує нас і нашу пам’ять. Сприяє запам’ятовуванню також те, що людина, читаючи текст на папері, більшою мірою співпереживає героям тексту, ніж коли вона читає електронну книгу.
(11) «Читалки», до речі, менше зло, ніж, наприклад, смартфони, планшети або комп’ютери, де в текстах є багато гіперпосилань, унаслідок чого нам стає важче зосередитися на безперервності сприйняття тексту. Якщо цю навичку не розвивати, ми ризикуємо втратити її взагалі. М. Вульф, невролог з Університету Тафтса, стурбована звичкою сучасних людей все читати на екрані, оскільки це призводить до проблем зі сприйняттям довгих текстів.
(12) Саме тому вчені радять читати повільно, вдумливо й ні на що не відволікаючись. Якщо практикувати таке читання 30-45 хвилин на день, то мозок навчиться «конструктивному лінійному» сприйняттю інформації, що сприятиме підвищенню нашої здатності до тривалої концентрації.
(13) Читання «по-старомодному», в одних випадках сприяючи концентрації, в інших, навпаки, – допомагає заснути. Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше.
(14) При цьому можна не боятися, що якась важка книга так ніколи й не буде дочитана, адже якщо ви читатимете її в паперовому форматі, то шансів, що ви її таки прочитаєте, набагато більше, ніж у випадку з «читалкою». Це зумовлено тим, що нам, людям, чомусь важливо відчувати вагу книги в руках і простіше стежити за прогресом у читанні, якщо ми відчуваємо його фізично. І з цим нічого не поробиш: усі ці процеси відбуваються на рівні підсвідомості.
За матеріалами: publishukma.kiev.ua/ua/novini/44-paperova-chielektronna-kniga.html.
Центральним питанням, на яке шукають відповідь автори обох текстів, є
Правильно
Коментар
Метою тестового завдання є виявити здатність учасника тестування узагальнювати зміст тематично споріднених текстів і визначати їхню центральну спільну проблематику.
Правильною відповіддю є варіант А, оскільки обидва тексти зосереджені на наданні низок аргументів стосовно переваг електронної (текст А) та паперової (текст Б) книги й водночас на принагідному показі недоліків того чи того різновиду книги.
Варіант відповіді Б не є правильним, оскільки ані автор тексту А, ані автор тексту Б не ставлять собі за мету пошук відповіді на питання, навіщо сучасній людині читати хоча б якісь книги, хоча опосередковано висновки стосовно цієї проблеми можуть бути зроблені з текстів.
Варіант В не правильний, оскільки жоден з авторів не насмілюється стверджувати, що якийсь із різновидів книги зможе витіснити інший. Саме тому вони змушені брати участь у перманетній дискусії прихильників того чи того різновиду книги.
Варіант Г не можна визнати правильним, оскільки тематичний аспект щодо загроз, ризиків, пов’язаних із використанням тих чи тих книг, є лише побічним в обох текстах.
Варіант Д не є правильним, оскільки операційні аспекти роботи з тими чи тими книгами не становлять центрального питання, на яке шукають відповідь автори текстів.
Окремі зауваги стосовно того, як варто діяти, працюючи з тими чи тими книгами, є лише елементом стратегії обґрунтування переваг конкретного різновиду книги.
Неправильно
Коментар
Метою тестового завдання є виявити здатність учасника тестування узагальнювати зміст тематично споріднених текстів і визначати їхню центральну спільну проблематику.
Правильною відповіддю є варіант А, оскільки обидва тексти зосереджені на наданні низок аргументів стосовно переваг електронної (текст А) та паперової (текст Б) книги й водночас на принагідному показі недоліків того чи того різновиду книги.
Варіант відповіді Б не є правильним, оскільки ані автор тексту А, ані автор тексту Б не ставлять собі за мету пошук відповіді на питання, навіщо сучасній людині читати хоча б якісь книги, хоча опосередковано висновки стосовно цієї проблеми можуть бути зроблені з текстів.
Варіант В не правильний, оскільки жоден з авторів не насмілюється стверджувати, що якийсь із різновидів книги зможе витіснити інший. Саме тому вони змушені брати участь у перманетній дискусії прихильників того чи того різновиду книги.
Варіант Г не можна визнати правильним, оскільки тематичний аспект щодо загроз, ризиків, пов’язаних із використанням тих чи тих книг, є лише побічним в обох текстах.
Варіант Д не є правильним, оскільки операційні аспекти роботи з тими чи тими книгами не становлять центрального питання, на яке шукають відповідь автори текстів.
Окремі зауваги стосовно того, як варто діяти, працюючи з тими чи тими книгами, є лише елементом стратегії обґрунтування переваг конкретного різновиду книги.
Запитання 8 з 30
8. Запитання
Текст А
(1) Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, які відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги.
(2) Основною перевагою електронної книги є те, що в неї одночасно можна вмістити всю свою бібліотеку й носити її із собою, дістаючи, так би мовити, з її полиць те, що хочеться, коли завгодно й де завгодно. Натомість, ураховуючи те, що паперові книги важать чимало, носити їх із собою вельми проблемно, особливо коли йдеться про подорожі, відрядження.
(3) Паперові книги сьогодні – майже розкіш, яка обходиться недешево, тоді як електронний пристрій потрібно купити тільки один раз. Крім того, зекономити можна й на самих книгах: сьогодні скачати електронні версії книг у будь-якому форматі для будь-якого електронного пристрою для читання можна на багатьох спеціальних сайтах абсолютно безкоштовно.
(4) Важливо й те, що електронні версії в Інтернеті поширюються дуже швидко, тому паперові книги не завжди можуть із ними конкурувати в цьому. До того ж в Інтернеті вибір всіляких книжок набагато різноманітніший, ніж у будь-якому книжковому супермаркеті: тут можна знайти не тільки художні твори й підручники, а й досить специфічні словники й спеціальну наукову літературу.
(5) Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві фрагменти, така можливість є унікальною.
(6) Сучасні електронні пристрої для читання книг оснащуються екраном, який виготовляється за технологією паперу третього покоління, що гарантує режим читання, який мінімально впливає на зір. Більше того, в електронному пристрої є можливість змінювати величину шрифту, налаштовувати параметри відповідно до індивідуальних потреб, чого не можна сказати про звичайну книгу.
(7) Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти.
За матеріалами: knig.org.ua/paperovi-chy-elektronniknyhy.html.
Текст Б
(8) У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки».
(9) Дослідження, проведене 2014 р. в Університеті Норвегії, показало, що люди, які читають електронні книги, значно гірше запам’ятовують історії та порядок подій у тексті. Автор дослідження А. Менгам дійшла висновку, що тактильний зворотний зв’язок із книжкою дуже важливий: психологічно людині згадати історію, про яку вона читала на папері, набагато простіше. Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не сам фактаж, а скоріше його розташування на сторінці. Тому коли текст знаходиться на певній сторінці, у певному її місці, то запам’ятовується краще.
(10) Запам’ятовується текст на папері краще ще й тому, що справжня книга дає політ фантазії, інтуїції й відчуття контролю над ситуацією. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та подібне) обмежує нас і нашу пам’ять. Сприяє запам’ятовуванню також те, що людина, читаючи текст на папері, більшою мірою співпереживає героям тексту, ніж коли вона читає електронну книгу.
(11) «Читалки», до речі, менше зло, ніж, наприклад, смартфони, планшети або комп’ютери, де в текстах є багато гіперпосилань, унаслідок чого нам стає важче зосередитися на безперервності сприйняття тексту. Якщо цю навичку не розвивати, ми ризикуємо втратити її взагалі. М. Вульф, невролог з Університету Тафтса, стурбована звичкою сучасних людей все читати на екрані, оскільки це призводить до проблем зі сприйняттям довгих текстів.
(12) Саме тому вчені радять читати повільно, вдумливо й ні на що не відволікаючись. Якщо практикувати таке читання 30-45 хвилин на день, то мозок навчиться «конструктивному лінійному» сприйняттю інформації, що сприятиме підвищенню нашої здатності до тривалої концентрації.
(13) Читання «по-старомодному», в одних випадках сприяючи концентрації, в інших, навпаки, – допомагає заснути. Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше.
(14) При цьому можна не боятися, що якась важка книга так ніколи й не буде дочитана, адже якщо ви читатимете її в паперовому форматі, то шансів, що ви її таки прочитаєте, набагато більше, ніж у випадку з «читалкою». Це зумовлено тим, що нам, людям, чомусь важливо відчувати вагу книги в руках і простіше стежити за прогресом у читанні, якщо ми відчуваємо його фізично. І з цим нічого не поробиш: усі ці процеси відбуваються на рівні підсвідомості.
За матеріалами: publishukma.kiev.ua/ua/novini/44-paperova-chielektronna-kniga.html.
Читач Х, ознайомившись з обома текстами, зробив для себе такі висновки:
1) Електронні книги мають суттєві переваги з економічного погляду, а паперові – із психологічного.
2) Електронна книга приваблюватиме прихильників сучасних технологій, а паперова – шанувальників традиції.
3) Доволі «сумнівненьким» у тексті А є аргумент про безкоштовність електронних версій книг, а в тексті Б – про некорисність гіперпосилань.
4) Сильнішою є позиція автора тексту А, оскільки його стратегія наступальна й ґрунтується на цілком очевидних аргументах, тоді як позиція автора тексту Б швидше захисна, складна для сприйняття.
5) Електронні книги не шкідливі для здоров’я людини, зокрема для зору, оскільки можуть бути підлаштовані під індивідуальні потреби, а паперові – шкідливі.
На підставі аналізу текстів НЕ можна погодитися з висновком читача Х
Правильно
Коментар
Варіант А не можна визнати правильним, зважаючи на те, що подібний висновок читача Х – цілком виправданий: автор тексту А активно педалює на економічній вигідності електронних книг, тоді як у центрі уваги автора тексту Б передусім питання психологічного комфорту й здоров’я за роботи з паперовими книгами. При цьому протилежний висновок про тексти був би невиправданим.
Варіант Б не є правильним, оскільки висновок читача Х стосовно того, що електронні книги будуть привабливіші для прихильників сучасних технологій закономірний, як і висновок про те, що паперові збережуть свою цінність для читачів-традиціоналістів.
Варіант відповіді В не є правильним, оскільки читач Х у цьому випадку має підстави назвати аргументи авторів «сумнівненькими» (у лапках!), спираючись, можливо, на життєвий (позатекстовий) досвід. Так, автор тексту А намагається до переваг електронних книг зарахувати наявність багатьох джерел в Інтернеті, акцентуючи на доступності «безкоштовних» сайтів, легкодоступності нової літератури в Інтернеті, однак змовчуючи, що значна частина цих сайтів і цієї нової літератури є сумнівною щодо, наприклад, дотримання авторських прав. Автор тексту Б теж учиняє певною мірою «непорядно»: указуючи на небезпечність гіперпосилань, він замовчує важливість, надзвичайну функціональність цього засобу для сучасної людини в умовах неймовірного зростання обсягів інформації.
Варіант Г не можна визнати правильним, оскільки такі, здавалося б, суб’єктивні судження про позиції авторів текстів, насправді, можуть бути підтверджені текстово. Так, автор тексту А на початку говорить із погляду того, хто впевнений у майбутній перемозі електронної книги, і непрямо вказує, що ті, хто тримається за паперову книгу, – у дійсності недалекоглядні й обмежені (Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, що відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги). Свою абсолютну впевненість у перемозі електронного читання автор посилює в кінці, констатуючи: Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти. Натомість позиція автора тексту Б читачем Х цілком справедливо оцінюється як слабша, захисна. Цей висновок може бути зроблений уже на підставі аналізу першого речення тексту: У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки», яке вказує, що шанувальники «паперу» змушені шукати все складніші способи відстоювання своєї позиції.
Правильним є варіант відповіді Д, адже в цьому висновку читача Х відповідною тексту є лише перша частина, а друга заперечує очевидні переваги паперових книг для здоров’я, на утвердженні яких, власне, і будує свою стратегію автор тексту Б.
Неправильно
Коментар
Варіант А не можна визнати правильним, зважаючи на те, що подібний висновок читача Х – цілком виправданий: автор тексту А активно педалює на економічній вигідності електронних книг, тоді як у центрі уваги автора тексту Б передусім питання психологічного комфорту й здоров’я за роботи з паперовими книгами. При цьому протилежний висновок про тексти був би невиправданим.
Варіант Б не є правильним, оскільки висновок читача Х стосовно того, що електронні книги будуть привабливіші для прихильників сучасних технологій закономірний, як і висновок про те, що паперові збережуть свою цінність для читачів-традиціоналістів.
Варіант відповіді В не є правильним, оскільки читач Х у цьому випадку має підстави назвати аргументи авторів «сумнівненькими» (у лапках!), спираючись, можливо, на життєвий (позатекстовий) досвід. Так, автор тексту А намагається до переваг електронних книг зарахувати наявність багатьох джерел в Інтернеті, акцентуючи на доступності «безкоштовних» сайтів, легкодоступності нової літератури в Інтернеті, однак змовчуючи, що значна частина цих сайтів і цієї нової літератури є сумнівною щодо, наприклад, дотримання авторських прав. Автор тексту Б теж учиняє певною мірою «непорядно»: указуючи на небезпечність гіперпосилань, він замовчує важливість, надзвичайну функціональність цього засобу для сучасної людини в умовах неймовірного зростання обсягів інформації.
Варіант Г не можна визнати правильним, оскільки такі, здавалося б, суб’єктивні судження про позиції авторів текстів, насправді, можуть бути підтверджені текстово. Так, автор тексту А на початку говорить із погляду того, хто впевнений у майбутній перемозі електронної книги, і непрямо вказує, що ті, хто тримається за паперову книгу, – у дійсності недалекоглядні й обмежені (Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, що відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги). Свою абсолютну впевненість у перемозі електронного читання автор посилює в кінці, констатуючи: Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти. Натомість позиція автора тексту Б читачем Х цілком справедливо оцінюється як слабша, захисна. Цей висновок може бути зроблений уже на підставі аналізу першого речення тексту: У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки», яке вказує, що шанувальники «паперу» змушені шукати все складніші способи відстоювання своєї позиції.
Правильним є варіант відповіді Д, адже в цьому висновку читача Х відповідною тексту є лише перша частина, а друга заперечує очевидні переваги паперових книг для здоров’я, на утвердженні яких, власне, і будує свою стратегію автор тексту Б.
Запитання 9 з 30
9. Запитання
Текст А
(1) Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, які відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги.
(2) Основною перевагою електронної книги є те, що в неї одночасно можна вмістити всю свою бібліотеку й носити її із собою, дістаючи, так би мовити, з її полиць те, що хочеться, коли завгодно й де завгодно. Натомість, ураховуючи те, що паперові книги важать чимало, носити їх із собою вельми проблемно, особливо коли йдеться про подорожі, відрядження.
(3) Паперові книги сьогодні – майже розкіш, яка обходиться недешево, тоді як електронний пристрій потрібно купити тільки один раз. Крім того, зекономити можна й на самих книгах: сьогодні скачати електронні версії книг у будь-якому форматі для будь-якого електронного пристрою для читання можна на багатьох спеціальних сайтах абсолютно безкоштовно.
(4) Важливо й те, що електронні версії в Інтернеті поширюються дуже швидко, тому паперові книги не завжди можуть із ними конкурувати в цьому. До того ж в Інтернеті вибір всіляких книжок набагато різноманітніший, ніж у будь-якому книжковому супермаркеті: тут можна знайти не тільки художні твори й підручники, а й досить специфічні словники й спеціальну наукову літературу.
(5) Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві фрагменти, така можливість є унікальною.
(6) Сучасні електронні пристрої для читання книг оснащуються екраном, який виготовляється за технологією паперу третього покоління, що гарантує режим читання, який мінімально впливає на зір. Більше того, в електронному пристрої є можливість змінювати величину шрифту, налаштовувати параметри відповідно до індивідуальних потреб, чого не можна сказати про звичайну книгу.
(7) Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти.
За матеріалами: knig.org.ua/paperovi-chy-elektronniknyhy.html.
Текст Б
(8) У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки».
(9) Дослідження, проведене 2014 р. в Університеті Норвегії, показало, що люди, які читають електронні книги, значно гірше запам’ятовують історії та порядок подій у тексті. Автор дослідження А. Менгам дійшла висновку, що тактильний зворотний зв’язок із книжкою дуже важливий: психологічно людині згадати історію, про яку вона читала на папері, набагато простіше. Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не сам фактаж, а скоріше його розташування на сторінці. Тому коли текст знаходиться на певній сторінці, у певному її місці, то запам’ятовується краще.
(10) Запам’ятовується текст на папері краще ще й тому, що справжня книга дає політ фантазії, інтуїції й відчуття контролю над ситуацією. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та подібне) обмежує нас і нашу пам’ять. Сприяє запам’ятовуванню також те, що людина, читаючи текст на папері, більшою мірою співпереживає героям тексту, ніж коли вона читає електронну книгу.
(11) «Читалки», до речі, менше зло, ніж, наприклад, смартфони, планшети або комп’ютери, де в текстах є багато гіперпосилань, унаслідок чого нам стає важче зосередитися на безперервності сприйняття тексту. Якщо цю навичку не розвивати, ми ризикуємо втратити її взагалі. М. Вульф, невролог з Університету Тафтса, стурбована звичкою сучасних людей все читати на екрані, оскільки це призводить до проблем зі сприйняттям довгих текстів.
(12) Саме тому вчені радять читати повільно, вдумливо й ні на що не відволікаючись. Якщо практикувати таке читання 30-45 хвилин на день, то мозок навчиться «конструктивному лінійному» сприйняттю інформації, що сприятиме підвищенню нашої здатності до тривалої концентрації.
(13) Читання «по-старомодному», в одних випадках сприяючи концентрації, в інших, навпаки, – допомагає заснути. Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше.
(14) При цьому можна не боятися, що якась важка книга так ніколи й не буде дочитана, адже якщо ви читатимете її в паперовому форматі, то шансів, що ви її таки прочитаєте, набагато більше, ніж у випадку з «читалкою». Це зумовлено тим, що нам, людям, чомусь важливо відчувати вагу книги в руках і простіше стежити за прогресом у читанні, якщо ми відчуваємо його фізично. І з цим нічого не поробиш: усі ці процеси відбуваються на рівні підсвідомості.
За матеріалами: publishukma.kiev.ua/ua/novini/44-paperova-chielektronna-kniga.html.
Контраргументами до позиції автора тексту А щодо переваг використання електронних книг у навчальному процесі (абзац 7) можуть бути всі положення автора тексту Б, ОКРІМ
Правильно
Коментар
Виконання цього тестового завдання передбачає зіставлення інформації в текстах і водночас актуалізацію учасником тестування позатекстових знань (про сутність навчання, особливості навчальної діяльності). Таким чином, завдання орієнтоване на оцінювання здатності учасника зіставляти інформацію текстів зі своїми фоновими знаннями.
Відповідно до цього, варіанти А, Б, Г і Д мають бути визнані неправильними, оскільки для навчальної діяльності як у школі, так і у виші (урешті, як і для самонавчання) важливим є якісне запам’ятовування історій, порядку подій у текстах (А), розвиток фантазії, інтуїції (Б), здатності емоційно переживати прочитане (Г) й готовність працювати з текстами значного обсягу (Д).
Таким чином, правильним є варіант відповіді В, оскільки як у тексті А, так і в тексті Б вказується на те, що читачі мають можливість робити певні операції для виділення потрібного як в електронних книгах, так і в паперових. Відтак положення у варіанті відповіді В: Неможливість робити позначки, виділяти цікаві думки тощо обмежує нас і нашу пам’ять (за текстом Б) не може бути кваліфіковане як контраргумент до тексту А (порівняйте: Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві думки, така можливість є унікальною).
Неправильно
Коментар
Виконання цього тестового завдання передбачає зіставлення інформації в текстах і водночас актуалізацію учасником тестування позатекстових знань (про сутність навчання, особливості навчальної діяльності). Таким чином, завдання орієнтоване на оцінювання здатності учасника зіставляти інформацію текстів зі своїми фоновими знаннями.
Відповідно до цього, варіанти А, Б, Г і Д мають бути визнані неправильними, оскільки для навчальної діяльності як у школі, так і у виші (урешті, як і для самонавчання) важливим є якісне запам’ятовування історій, порядку подій у текстах (А), розвиток фантазії, інтуїції (Б), здатності емоційно переживати прочитане (Г) й готовність працювати з текстами значного обсягу (Д).
Таким чином, правильним є варіант відповіді В, оскільки як у тексті А, так і в тексті Б вказується на те, що читачі мають можливість робити певні операції для виділення потрібного як в електронних книгах, так і в паперових. Відтак положення у варіанті відповіді В: Неможливість робити позначки, виділяти цікаві думки тощо обмежує нас і нашу пам’ять (за текстом Б) не може бути кваліфіковане як контраргумент до тексту А (порівняйте: Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві думки, така можливість є унікальною).
Запитання 10 з 30
10. Запитання
Текст А
(1) Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, які відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги.
(2) Основною перевагою електронної книги є те, що в неї одночасно можна вмістити всю свою бібліотеку й носити її із собою, дістаючи, так би мовити, з її полиць те, що хочеться, коли завгодно й де завгодно. Натомість, ураховуючи те, що паперові книги важать чимало, носити їх із собою вельми проблемно, особливо коли йдеться про подорожі, відрядження.
(3) Паперові книги сьогодні – майже розкіш, яка обходиться недешево, тоді як електронний пристрій потрібно купити тільки один раз. Крім того, зекономити можна й на самих книгах: сьогодні скачати електронні версії книг у будь-якому форматі для будь-якого електронного пристрою для читання можна на багатьох спеціальних сайтах абсолютно безкоштовно.
(4) Важливо й те, що електронні версії в Інтернеті поширюються дуже швидко, тому паперові книги не завжди можуть із ними конкурувати в цьому. До того ж в Інтернеті вибір всіляких книжок набагато різноманітніший, ніж у будь-якому книжковому супермаркеті: тут можна знайти не тільки художні твори й підручники, а й досить специфічні словники й спеціальну наукову літературу.
(5) Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві фрагменти, така можливість є унікальною.
(6) Сучасні електронні пристрої для читання книг оснащуються екраном, який виготовляється за технологією паперу третього покоління, що гарантує режим читання, який мінімально впливає на зір. Більше того, в електронному пристрої є можливість змінювати величину шрифту, налаштовувати параметри відповідно до індивідуальних потреб, чого не можна сказати про звичайну книгу.
(7) Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти.
За матеріалами: knig.org.ua/paperovi-chy-elektronniknyhy.html.
Текст Б
(8) У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки».
(9) Дослідження, проведене 2014 р. в Університеті Норвегії, показало, що люди, які читають електронні книги, значно гірше запам’ятовують історії та порядок подій у тексті. Автор дослідження А. Менгам дійшла висновку, що тактильний зворотний зв’язок із книжкою дуже важливий: психологічно людині згадати історію, про яку вона читала на папері, набагато простіше. Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не сам фактаж, а скоріше його розташування на сторінці. Тому коли текст знаходиться на певній сторінці, у певному її місці, то запам’ятовується краще.
(10) Запам’ятовується текст на папері краще ще й тому, що справжня книга дає політ фантазії, інтуїції й відчуття контролю над ситуацією. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та подібне) обмежує нас і нашу пам’ять. Сприяє запам’ятовуванню також те, що людина, читаючи текст на папері, більшою мірою співпереживає героям тексту, ніж коли вона читає електронну книгу.
(11) «Читалки», до речі, менше зло, ніж, наприклад, смартфони, планшети або комп’ютери, де в текстах є багато гіперпосилань, унаслідок чого нам стає важче зосередитися на безперервності сприйняття тексту. Якщо цю навичку не розвивати, ми ризикуємо втратити її взагалі. М. Вульф, невролог з Університету Тафтса, стурбована звичкою сучасних людей все читати на екрані, оскільки це призводить до проблем зі сприйняттям довгих текстів.
(12) Саме тому вчені радять читати повільно, вдумливо й ні на що не відволікаючись. Якщо практикувати таке читання 30-45 хвилин на день, то мозок навчиться «конструктивному лінійному» сприйняттю інформації, що сприятиме підвищенню нашої здатності до тривалої концентрації.
(13) Читання «по-старомодному», в одних випадках сприяючи концентрації, в інших, навпаки, – допомагає заснути. Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше.
(14) При цьому можна не боятися, що якась важка книга так ніколи й не буде дочитана, адже якщо ви читатимете її в паперовому форматі, то шансів, що ви її таки прочитаєте, набагато більше, ніж у випадку з «читалкою». Це зумовлено тим, що нам, людям, чомусь важливо відчувати вагу книги в руках і простіше стежити за прогресом у читанні, якщо ми відчуваємо його фізично. І з цим нічого не поробиш: усі ці процеси відбуваються на рівні підсвідомості.
За матеріалами: publishukma.kiev.ua/ua/novini/44-paperova-chielektronna-kniga.html.
Відповідно до інформації з текстів А та Б, є високий ступінь імовірності того, що автори цих текстів погодилися б з усіма наведеними нижче твердженнями, ОКРІМ
Правильно
Коментар
Тестове завдання орієнтоване на оцінювання здатності учасника узагальнювати комплекси ідей, що обстоюються певними авторами, і роботи висновки про суголосність чи суперечливість поглядів авторів.
Варіант А не є правильним, оскільки сам факт звернення уваги обома авторами на проблему способів читання та переваг і недоліків цих способів є свідченням того, що питання значущості читання як різновиду людської діяльності для них є позитивно вирішеним: незалежно від способу свого здійснення, читання є важливим, невід’ємним елементом людського життя.
Варіант Б не є правильним: автори зійшлися в цій позиції, адже як у тексті А, так і в тексті Б наголошується на користі того чи того способу читання для здоров’я, водночас кардинально не заперечено, що якийсь зі способів є критично небезпечним.
Варіант В – неправильний, оскільки обидва автори наводять лише деякі аргументи стосовно переваг того чи того різновиду книг, перелік яких не вважають вичерпними. Так, автор тексту А в 1-му та 7-му абзацах фактично показує, що ще багатьох читачів треба буде переконувати в перевагах електронної книги, а автор тексту Б своєю ініціальною фразою У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки» (абзац 8) показує, що дискусії точилися до цього й будуть ще тривати далі.
Варіант Г не є правильним, оскільки обидва автори у своїх текстах наголошують на тому, що можливість робити позначки і под. – дуже велика перевага того чи того способу читання, тим самим визнаючи, що різноманітні позначки – корисний і часто використовуваний прийом при читанні.
Варіант Д акцентує на тактильних характеристиках носія інформації як чиннику, що впливає на якість сприйняття інформації. Із таким твердженням, очевидно, не погодився б автор тексту А, оскільки в цьому випадку йому було б складно знайти аргументи: кожна паперова книга – фізично, тактильно своєрідна, тоді як електронна книга – завжди та сама.
Неправильно
Коментар
Тестове завдання орієнтоване на оцінювання здатності учасника узагальнювати комплекси ідей, що обстоюються певними авторами, і роботи висновки про суголосність чи суперечливість поглядів авторів.
Варіант А не є правильним, оскільки сам факт звернення уваги обома авторами на проблему способів читання та переваг і недоліків цих способів є свідченням того, що питання значущості читання як різновиду людської діяльності для них є позитивно вирішеним: незалежно від способу свого здійснення, читання є важливим, невід’ємним елементом людського життя.
Варіант Б не є правильним: автори зійшлися в цій позиції, адже як у тексті А, так і в тексті Б наголошується на користі того чи того способу читання для здоров’я, водночас кардинально не заперечено, що якийсь зі способів є критично небезпечним.
Варіант В – неправильний, оскільки обидва автори наводять лише деякі аргументи стосовно переваг того чи того різновиду книг, перелік яких не вважають вичерпними. Так, автор тексту А в 1-му та 7-му абзацах фактично показує, що ще багатьох читачів треба буде переконувати в перевагах електронної книги, а автор тексту Б своєю ініціальною фразою У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки» (абзац 8) показує, що дискусії точилися до цього й будуть ще тривати далі.
Варіант Г не є правильним, оскільки обидва автори у своїх текстах наголошують на тому, що можливість робити позначки і под. – дуже велика перевага того чи того способу читання, тим самим визнаючи, що різноманітні позначки – корисний і часто використовуваний прийом при читанні.
Варіант Д акцентує на тактильних характеристиках носія інформації як чиннику, що впливає на якість сприйняття інформації. Із таким твердженням, очевидно, не погодився б автор тексту А, оскільки в цьому випадку йому було б складно знайти аргументи: кожна паперова книга – фізично, тактильно своєрідна, тоді як електронна книга – завжди та сама.
Запитання 11 з 30
11. Запитання
Текст А
(1) Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, які відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги.
(2) Основною перевагою електронної книги є те, що в неї одночасно можна вмістити всю свою бібліотеку й носити її із собою, дістаючи, так би мовити, з її полиць те, що хочеться, коли завгодно й де завгодно. Натомість, ураховуючи те, що паперові книги важать чимало, носити їх із собою вельми проблемно, особливо коли йдеться про подорожі, відрядження.
(3) Паперові книги сьогодні – майже розкіш, яка обходиться недешево, тоді як електронний пристрій потрібно купити тільки один раз. Крім того, зекономити можна й на самих книгах: сьогодні скачати електронні версії книг у будь-якому форматі для будь-якого електронного пристрою для читання можна на багатьох спеціальних сайтах абсолютно безкоштовно.
(4) Важливо й те, що електронні версії в Інтернеті поширюються дуже швидко, тому паперові книги не завжди можуть із ними конкурувати в цьому. До того ж в Інтернеті вибір всіляких книжок набагато різноманітніший, ніж у будь-якому книжковому супермаркеті: тут можна знайти не тільки художні твори й підручники, а й досить специфічні словники й спеціальну наукову літературу.
(5) Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві фрагменти, така можливість є унікальною.
(6) Сучасні електронні пристрої для читання книг оснащуються екраном, який виготовляється за технологією паперу третього покоління, що гарантує режим читання, який мінімально впливає на зір. Більше того, в електронному пристрої є можливість змінювати величину шрифту, налаштовувати параметри відповідно до індивідуальних потреб, чого не можна сказати про звичайну книгу.
(7) Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти.
За матеріалами: http://knig.org.ua/paperovi-chy-elektronniknyhy.html.
Текст Б
(8) У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки».
(9) Дослідження, проведене 2014 р. в Університеті Норвегії, показало, що люди, які читають електронні книги, значно гірше запам’ятовують історії та порядок подій у тексті. Автор дослідження А. Менгам дійшла висновку, що тактильний зворотний зв’язок із книжкою дуже важливий: психологічно людині згадати історію, про яку вона читала на папері, набагато простіше. Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не сам фактаж, а скоріше його розташування на сторінці. Тому коли текст знаходиться на певній сторінці, у певному її місці, то запам’ятовується краще.
(10) Запам’ятовується текст на папері краще ще й тому, що справжня книга дає політ фантазії, інтуїції й відчуття контролю над ситуацією. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та подібне) обмежує нас і нашу пам’ять. Сприяє запам’ятовуванню також те, що людина, читаючи текст на папері, більшою мірою співпереживає героям тексту, ніж коли вона читає електронну книгу.
(11) «Читалки», до речі, менше зло, ніж, наприклад, смартфони, планшети або комп’ютери, де в текстах є багато гіперпосилань, унаслідок чого нам стає важче зосередитися на безперервності сприйняття тексту. Якщо цю навичку не розвивати, ми ризикуємо втратити її взагалі. М. Вульф, невролог з Університету Тафтса, стурбована звичкою сучасних людей все читати на екрані, оскільки це призводить до проблем зі сприйняттям довгих текстів.
(12) Саме тому вчені радять читати повільно, вдумливо й ні на що не відволікаючись. Якщо практикувати таке читання 30-45 хвилин на день, то мозок навчиться «конструктивному лінійному» сприйняттю інформації, що сприятиме підвищенню нашої здатності до тривалої концентрації.
(13) Читання «по-старомодному», в одних випадках сприяючи концентрації, в інших, навпаки, – допомагає заснути. Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше.
(14) При цьому можна не боятися, що якась важка книга так ніколи й не буде дочитана, адже якщо ви читатимете її в паперовому форматі, то шансів, що ви її таки прочитаєте, набагато більше, ніж у випадку з «читалкою». Це зумовлено тим, що нам, людям, чомусь важливо відчувати вагу книги в руках і простіше стежити за прогресом у читанні, якщо ми відчуваємо його фізично. І з цим нічого не поробиш: усі ці процеси відбуваються на рівні підсвідомості.
За матеріалами: http://publishukma.kiev.ua/ua/novini/44-paperova-chielektronna-kniga.html.
Спираючись на інформацію з текстів А та Б, можна стверджувати, що сумнівною є відповідність, установлена в рядку
Правильно
Коментар
Метою тестового завдання є виявлення здатності учасника пов’язувати експліцитно наявну в різних частинах текстів інформацію з іншими блоками інформації з того самого або іншого тексту.
Відповідь А є неправильною, оскільки запропонована тут кореляція цілком виправдана: у тексті Б є згадка про гіперпосилання (абзац 11) і їх зв’язок з електронними пристроями, зокрема й комп’ютерами.
Відповідь Б – неправильна, оскільки цю відповідність можна встановити на підставі аналізу тексту Б (абзаци 9–10), а отже, вона буде виправдана.
Відповідь В є неправильною, адже з тексту А (абзаци 3–5) випливає, що саме за допомогою електронних пристроїв, зокрема електронних книг, куди можна закачати багато словників і спеціальної літератури, можна знайти пояснення рідкісного терміна (який, можна припустити, є в спеціальній науковій літературі). Таким чином, запропонована у варіанті відповіді кореляція не є сумнівною: вона виводиться з наданої в тексті інформації.
Відповідь Г – неправильна, оскільки в тексті Б (абзац 14) ідеться про те, що саме читання паперових книг привчає людину дочитувати великі за обсягом тексти до кінця, чому сприяє підсвідоме фізичне контролювання людиною того, що вже прочитане, і того, що залишилося для прочитання. Отже, наведена у варіанті відповіді відповідність є виправданою.
Варіант відповіді встановлює кореляцію, яка спростовується текстом Б (абзац 13), де чітко вказується, що саме паперові книги допомагають розслабитися, підготуватися до сну.
Неправильно
Коментар
Метою тестового завдання є виявлення здатності учасника пов’язувати експліцитно наявну в різних частинах текстів інформацію з іншими блоками інформації з того самого або іншого тексту.
Відповідь А є неправильною, оскільки запропонована тут кореляція цілком виправдана: у тексті Б є згадка про гіперпосилання (абзац 11) і їх зв’язок з електронними пристроями, зокрема й комп’ютерами.
Відповідь Б – неправильна, оскільки цю відповідність можна встановити на підставі аналізу тексту Б (абзаци 9–10), а отже, вона буде виправдана.
Відповідь В є неправильною, адже з тексту А (абзаци 3–5) випливає, що саме за допомогою електронних пристроїв, зокрема електронних книг, куди можна закачати багато словників і спеціальної літератури, можна знайти пояснення рідкісного терміна (який, можна припустити, є в спеціальній науковій літературі). Таким чином, запропонована у варіанті відповіді кореляція не є сумнівною: вона виводиться з наданої в тексті інформації.
Відповідь Г – неправильна, оскільки в тексті Б (абзац 14) ідеться про те, що саме читання паперових книг привчає людину дочитувати великі за обсягом тексти до кінця, чому сприяє підсвідоме фізичне контролювання людиною того, що вже прочитане, і того, що залишилося для прочитання. Отже, наведена у варіанті відповіді відповідність є виправданою.
Варіант відповіді встановлює кореляцію, яка спростовується текстом Б (абзац 13), де чітко вказується, що саме паперові книги допомагають розслабитися, підготуватися до сну.
Запитання 12 з 30
12. Запитання
Текст А
(1) Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, які відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги.
(2) Основною перевагою електронної книги є те, що в неї одночасно можна вмістити всю свою бібліотеку й носити її із собою, дістаючи, так би мовити, з її полиць те, що хочеться, коли завгодно й де завгодно. Натомість, ураховуючи те, що паперові книги важать чимало, носити їх із собою вельми проблемно, особливо коли йдеться про подорожі, відрядження.
(3) Паперові книги сьогодні – майже розкіш, яка обходиться недешево, тоді як електронний пристрій потрібно купити тільки один раз. Крім того, зекономити можна й на самих книгах: сьогодні скачати електронні версії книг у будь-якому форматі для будь-якого електронного пристрою для читання можна на багатьох спеціальних сайтах абсолютно безкоштовно.
(4) Важливо й те, що електронні версії в Інтернеті поширюються дуже швидко, тому паперові книги не завжди можуть із ними конкурувати в цьому. До того ж в Інтернеті вибір всіляких книжок набагато різноманітніший, ніж у будь-якому книжковому супермаркеті: тут можна знайти не тільки художні твори й підручники, а й досить специфічні словники й спеціальну наукову літературу.
(5) Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві фрагменти, така можливість є унікальною.
(6) Сучасні електронні пристрої для читання книг оснащуються екраном, який виготовляється за технологією паперу третього покоління, що гарантує режим читання, який мінімально впливає на зір. Більше того, в електронному пристрої є можливість змінювати величину шрифту, налаштовувати параметри відповідно до індивідуальних потреб, чого не можна сказати про звичайну книгу.
(7) Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти.
За матеріалами: knig.org.ua/paperovi-chy-elektronniknyhy.html.
Текст Б
(8) У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки».
(9) Дослідження, проведене 2014 р. в Університеті Норвегії, показало, що люди, які читають електронні книги, значно гірше запам’ятовують історії та порядок подій у тексті. Автор дослідження А. Менгам дійшла висновку, що тактильний зворотний зв’язок із книжкою дуже важливий: психологічно людині згадати історію, про яку вона читала на папері, набагато простіше. Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не сам фактаж, а скоріше його розташування на сторінці. Тому коли текст знаходиться на певній сторінці, у певному її місці, то запам’ятовується краще.
(10) Запам’ятовується текст на папері краще ще й тому, що справжня книга дає політ фантазії, інтуїції й відчуття контролю над ситуацією. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та подібне) обмежує нас і нашу пам’ять. Сприяє запам’ятовуванню також те, що людина, читаючи текст на папері, більшою мірою співпереживає героям тексту, ніж коли вона читає електронну книгу.
(11) «Читалки», до речі, менше зло, ніж, наприклад, смартфони, планшети або комп’ютери, де в текстах є багато гіперпосилань, унаслідок чого нам стає важче зосередитися на безперервності сприйняття тексту. Якщо цю навичку не розвивати, ми ризикуємо втратити її взагалі. М. Вульф, невролог з Університету Тафтса, стурбована звичкою сучасних людей все читати на екрані, оскільки це призводить до проблем зі сприйняттям довгих текстів.
(12) Саме тому вчені радять читати повільно, вдумливо й ні на що не відволікаючись. Якщо практикувати таке читання 30-45 хвилин на день, то мозок навчиться «конструктивному лінійному» сприйняттю інформації, що сприятиме підвищенню нашої здатності до тривалої концентрації.
(13) Читання «по-старомодному», в одних випадках сприяючи концентрації, в інших, навпаки, – допомагає заснути. Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше.
(14) При цьому можна не боятися, що якась важка книга так ніколи й не буде дочитана, адже якщо ви читатимете її в паперовому форматі, то шансів, що ви її таки прочитаєте, набагато більше, ніж у випадку з «читалкою». Це зумовлено тим, що нам, людям, чомусь важливо відчувати вагу книги в руках і простіше стежити за прогресом у читанні, якщо ми відчуваємо його фізично. І з цим нічого не поробиш: усі ці процеси відбуваються на рівні підсвідомості.
За матеріалами: publishukma.kiev.ua/ua/novini/44-paperova-chielektronna-kniga.html.
Можна стверджувати, що інформація тексту Б заслуговує на більшу довіру, ніж інформація тексту А, тому що автор тексту Б
Правильно
Коментар
Тестове завдання передбачає знаходження учасником найбільш прийнятного обґрунтування певного оцінного судження, зробленого стосовно інформації, наведеної в парі тематично пов’язаних текстів. Попри те, що тестове завдання ніби зосереджене на одному тексті, а саме тексті Б, означаючи його як такий, що потенційно може викликати вищий ступінь довіри в читача, для його виконання необхідним є звернення до обох текстів, оскільки вибір правильної відповіді залежатиме від того, наскільки істинними виявлятимуться судження лише стосовно тексту Б, а не стосовно обох текстів.
При виконанні тестового завдання до його умови необхідно послідовно додавати варіанти відповідей і з’ясовувати, наскільки отримувані в результаті цієї операції твердження можуть слугувати обґрунтуванням оцінки інформації тексту Б як такої, що заслуговує на більшу довіру до себе.
Проведення цих процедур показує, що правильною відповіддю є варіант А. Правильність цієї відповіді випливає з того, що саме наявність посилань на дані наукових досліджень при доведенні певних положень слугує підтвердженням достовірності певної інформації, а отже, здатне викликати довіру до неї з боку читача.
Варіант відповіді Б не можна визнати правильним, оскільки як текст А, так і текст Б апелюють до досвіду пересічного читач, наприклад, у тексті А є чимало інформації, знайомої буд-якому користувачеві електронними книгами (абзаци 2-6), а в тексті Б вся стратегія викладу будується на ВИ- або МИ-апеляції (див.: Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не саму фактуру, а скоріше її розташування на сторінці…. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та под.) обмежує нас і нашу пам’ять…Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше).
Варіант відповіді В не є правильним, оскільки завершення фрази «відверто показує негативне ставлення до «читалок»» породжує твердження, де позитивна оцінка інформації тексту Б, навпаки, може буде піддана сумніву як достовірна: навряд чи можна довіряти судженням людини про переваги паперових книг, якщо вона (людина) не здатна визнати хоча б деяких переваг електронних книг.
Варіант відповіді Г не є правильним, оскільки інформації про фінансові переваги, пов’язані з тими чи тими книгами, у тексті Б взагалі немає, а в тексті А вона хоч і наявна, але представлена з погляду турботи про читача, а отже, сприймається читачем як така, що викликає довіру.
Варіант відповіді Д не є правильною, оскільки автори обох текстів доводять переваги того чи того виду книг звичайною мовою, апелюючи до життєвого досвіду читачів.
Неправильно
Коментар
Тестове завдання передбачає знаходження учасником найбільш прийнятного обґрунтування певного оцінного судження, зробленого стосовно інформації, наведеної в парі тематично пов’язаних текстів. Попри те, що тестове завдання ніби зосереджене на одному тексті, а саме тексті Б, означаючи його як такий, що потенційно може викликати вищий ступінь довіри в читача, для його виконання необхідним є звернення до обох текстів, оскільки вибір правильної відповіді залежатиме від того, наскільки істинними виявлятимуться судження лише стосовно тексту Б, а не стосовно обох текстів.
При виконанні тестового завдання до його умови необхідно послідовно додавати варіанти відповідей і з’ясовувати, наскільки отримувані в результаті цієї операції твердження можуть слугувати обґрунтуванням оцінки інформації тексту Б як такої, що заслуговує на більшу довіру до себе.
Проведення цих процедур показує, що правильною відповіддю є варіант А. Правильність цієї відповіді випливає з того, що саме наявність посилань на дані наукових досліджень при доведенні певних положень слугує підтвердженням достовірності певної інформації, а отже, здатне викликати довіру до неї з боку читача.
Варіант відповіді Б не можна визнати правильним, оскільки як текст А, так і текст Б апелюють до досвіду пересічного читач, наприклад, у тексті А є чимало інформації, знайомої буд-якому користувачеві електронними книгами (абзаци 2-6), а в тексті Б вся стратегія викладу будується на ВИ- або МИ-апеляції (див.: Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не саму фактуру, а скоріше її розташування на сторінці…. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та под.) обмежує нас і нашу пам’ять…Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше).
Варіант відповіді В не є правильним, оскільки завершення фрази «відверто показує негативне ставлення до «читалок»» породжує твердження, де позитивна оцінка інформації тексту Б, навпаки, може буде піддана сумніву як достовірна: навряд чи можна довіряти судженням людини про переваги паперових книг, якщо вона (людина) не здатна визнати хоча б деяких переваг електронних книг.
Варіант відповіді Г не є правильним, оскільки інформації про фінансові переваги, пов’язані з тими чи тими книгами, у тексті Б взагалі немає, а в тексті А вона хоч і наявна, але представлена з погляду турботи про читача, а отже, сприймається читачем як така, що викликає довіру.
Варіант відповіді Д не є правильною, оскільки автори обох текстів доводять переваги того чи того виду книг звичайною мовою, апелюючи до життєвого досвіду читачів.
Запитання 13 з 30
13. Запитання
СЕКЦІЯ 2.
АНАЛІТИЧНЕ МИСЛЕННЯ
Прочитайте опис ситуації та умов до неї. Виконайте завдання, що стосуються цієї ситуації.
Ситуація № 1.
До волонтерського проекту необхідно залучити ДВОХ юристів і ТРЬОХ психологів. Серед кандидатів, які подали заявки на участь у проекті, три юристи – Алла, Валентина та Роман, а також п’ять психологів – Ірина, Мар’яна, Олег, Петро та Світлана. Згідно з особливостями професійної підготовки, було визначено такі умови відбору кандидатів на участь у проекті:
1) Олег і Мар’яна НЕ можуть брати участь у проекті разом;
2) Валентина й Алла НЕ можуть брати участь у проекті разом;
3) у проекті може брати участь лише один із двох психологів – Мар’яна або Ірина;
4) Олег і Світлана можуть брати участь у проекті лише разом.
Яка з груп кандидатів відповідає визначеним умовам?
Правильно
Коментар
Для виконання цього завдання можна перевірити, чи відповідає кожен із варіантів відповіді запропонованим умовам.
Варіант А. Алла, Мар’яна, Олег, Петро, Роман і Світлана. Цей варіант не може бути правильним оскільки, по-перше, у представленій у ньому групі учасників проекту шестеро осіб, а має бути п’ятеро, по-друге, згідно з першою умовою Олег і Мар’яна не можуть брати участь у проекті разом.
Варіант Б. Алла, Ірина, Олег, Петро та Роман. Цей варіант також неправильний, оскільки згідно з четвертою умовою Олег і Світлана мають брати участь у проекті разом, а в представленій у варіанті відповіді групі є лише Олег.
Варіант В. Валентина, Мар’яна, Олег, Петро та Роман. Цей варіант неправильний, оскільки згідно з першою умовою Олег і Мар’яна не можуть брати участь у проекті разом.
Варіант Г. Валентина, Олег, Петро, Роман і Світлана. Цей варіант є правильним. По перше, у представленій групі два юристи (Валентина і Роман) і три психологи (Олег, Петро й Світлана). Перевіримо інші умови. Умова № 1 – у групі є Олег, однак немає Мар’яни, умова № 2 – у групі є Валентина й немає Алли; умова № 3 – жодного з двох психологів (ані Мар’яни, ані Ірини) у групі немає, умова № 4 – у групі є обидва кандидати – Олег і Світлана.
Варіант Д. Алла, Валентина, Мар’яна, Петро та Світлана. Варіант Д – неправильний, оскільки в представленій групі є як Алла, так і Валентина, що суперечить умові № 2.
Неправильно
Коментар
Для виконання цього завдання можна перевірити, чи відповідає кожен із варіантів відповіді запропонованим умовам.
Варіант А. Алла, Мар’яна, Олег, Петро, Роман і Світлана. Цей варіант не може бути правильним оскільки, по-перше, у представленій у ньому групі учасників проекту шестеро осіб, а має бути п’ятеро, по-друге, згідно з першою умовою Олег і Мар’яна не можуть брати участь у проекті разом.
Варіант Б. Алла, Ірина, Олег, Петро та Роман. Цей варіант також неправильний, оскільки згідно з четвертою умовою Олег і Світлана мають брати участь у проекті разом, а в представленій у варіанті відповіді групі є лише Олег.
Варіант В. Валентина, Мар’яна, Олег, Петро та Роман. Цей варіант неправильний, оскільки згідно з першою умовою Олег і Мар’яна не можуть брати участь у проекті разом.
Варіант Г. Валентина, Олег, Петро, Роман і Світлана. Цей варіант є правильним. По перше, у представленій групі два юристи (Валентина і Роман) і три психологи (Олег, Петро й Світлана). Перевіримо інші умови. Умова № 1 – у групі є Олег, однак немає Мар’яни, умова № 2 – у групі є Валентина й немає Алли; умова № 3 – жодного з двох психологів (ані Мар’яни, ані Ірини) у групі немає, умова № 4 – у групі є обидва кандидати – Олег і Світлана.
Варіант Д. Алла, Валентина, Мар’яна, Петро та Світлана. Варіант Д – неправильний, оскільки в представленій групі є як Алла, так і Валентина, що суперечить умові № 2.
Запитання 14 з 30
14. Запитання
Ситуація № 1.
До волонтерського проекту необхідно залучити ДВОХ юристів і ТРЬОХ психологів. Серед кандидатів, які подали заявки на участь у проекті, три юристи – Алла, Валентина та Роман, а також п’ять психологів – Ірина, Мар’яна, Олег, Петро та Світлана. Згідно з особливостями професійної підготовки, було визначено такі умови відбору кандидатів на участь у проекті:
1) Олег і Мар’яна НЕ можуть брати участь у проекті разом;
2) Валентина й Алла НЕ можуть брати участь у проекті разом;
3) у проекті може брати участь лише один із двох психологів – Мар’яна або Ірина;
4) Олег і Світлана можуть брати участь у проекті лише разом.
Хто з кандидатів обов’язково візьме участь у проекті?
Правильно
Коментар
Для виконання цього завдання треба застосувати задані умови для комплектування групи. У групі має бути два юристи (з трьох кандидатур), при цьому, згідно з другою умовою, Валентина й Алла не можуть брати участь у проекті разом. Тому можна сформувати групу, у якій буде Валентина й Роман, або групу, у якій буде Алла й Роман.
Можна зробити висновок, що Роман обов’язково братиме участь у проекті. Окрім умови № 2, жодна з умов не впливає на вибір юристів. Тому можна стверджувати, що варіанти відповіді А та Б є неправильними, а варіант відповіді В – правильним.
Перевіримо інші кандидатури – Ірина й Мар’яна. Спробуємо сформувати групи кандидатів, які відповідатимуть умовам завдання, без цих психологів. Наприклад: Алла, Роман, Ірина, Олег і Світлана (група без Мар’яни) або Валентина, Роман, Мар’яна, Світлана, Петро. Представлені групи відповідають усім визначеним умовам, отже, єдиний кандидат, який обов’язково має брати участь у проекті, – Роман.
Неправильно
Коментар
Для виконання цього завдання треба застосувати задані умови для комплектування групи. У групі має бути два юристи (з трьох кандидатур), при цьому, згідно з другою умовою, Валентина й Алла не можуть брати участь у проекті разом. Тому можна сформувати групу, у якій буде Валентина й Роман, або групу, у якій буде Алла й Роман.
Можна зробити висновок, що Роман обов’язково братиме участь у проекті. Окрім умови № 2, жодна з умов не впливає на вибір юристів. Тому можна стверджувати, що варіанти відповіді А та Б є неправильними, а варіант відповіді В – правильним.
Перевіримо інші кандидатури – Ірина й Мар’яна. Спробуємо сформувати групи кандидатів, які відповідатимуть умовам завдання, без цих психологів. Наприклад: Алла, Роман, Ірина, Олег і Світлана (група без Мар’яни) або Валентина, Роман, Мар’яна, Світлана, Петро. Представлені групи відповідають усім визначеним умовам, отже, єдиний кандидат, який обов’язково має брати участь у проекті, – Роман.
Запитання 15 з 30
15. Запитання
Ситуація № 1.
До волонтерського проекту необхідно залучити ДВОХ юристів і ТРЬОХ психологів. Серед кандидатів, які подали заявки на участь у проекті, три юристи – Алла, Валентина та Роман, а також п’ять психологів – Ірина, Мар’яна, Олег, Петро та Світлана. Згідно з особливостями професійної підготовки, було визначено такі умови відбору кандидатів на участь у проекті:
1) Олег і Мар’яна НЕ можуть брати участь у проекті разом;
2) Валентина й Алла НЕ можуть брати участь у проекті разом;
3) у проекті може брати участь лише один із двох психологів – Мар’яна або Ірина;
4) Олег і Світлана можуть брати участь у проекті лише разом.
Якщо для участі в проекті обрали Ірину, то хто обов’язково братиме участь у проекті також?
Правильно
Коментар
Для виконання цього завдання необхідно сформувати групу, у якій одним із психологів буде Ірина, і визначити, хто ще буде в цій групі. Як і в попередньому завданні Алла й Валентина можуть бути, а можуть не бути в групі (окрім умови № 2, немає ніяких інших умов, які б впливали на вибір юристів).
Проаналізуємо вибір психологів. Згідно з умовою № 3, Ірина й Мар’яна не можуть бути в проекті разом, отже, якщо в групі є Ірина, то не буде Мар’яни.
Перевіримо інших кандидатів. До групи треба залучити ще двох психологів із-поміж трьох – Олега, Петра й Світлани. Згідно з умовою № 4 Олег і Світлана можуть брати участь у проекті лише разом, тобто в групі обов’язково буде і Олег, і Світлана.
Неправильно
Коментар
Для виконання цього завдання необхідно сформувати групу, у якій одним із психологів буде Ірина, і визначити, хто ще буде в цій групі. Як і в попередньому завданні Алла й Валентина можуть бути, а можуть не бути в групі (окрім умови № 2, немає ніяких інших умов, які б впливали на вибір юристів).
Проаналізуємо вибір психологів. Згідно з умовою № 3, Ірина й Мар’яна не можуть бути в проекті разом, отже, якщо в групі є Ірина, то не буде Мар’яни.
Перевіримо інших кандидатів. До групи треба залучити ще двох психологів із-поміж трьох – Олега, Петра й Світлани. Згідно з умовою № 4 Олег і Світлана можуть брати участь у проекті лише разом, тобто в групі обов’язково буде і Олег, і Світлана.
Запитання 16 з 30
16. Запитання
Ситуація № 2.
Під час розслідування злочину слідчий установив, що відбулося п’ять подій U, V, X, Y та Z, жодна з яких не відбувалася одночасно з іншою. Слідчий намагається встановити чітку послідовність цих подій.
Він знає, що:
1) подія U відбулася раніше, ніж подія X;
2) подія V відбулася раніше, ніж подія Y;
3) подія Z не могла бути п’ятою.
Яка з послідовностей подій НЕ відповідає наведеним умовам?
Правильно
Коментар
Для виконання цього завдання треба перевірити всі наявні варіанти послідовності подій умовам.
Варіант А. Z, U, V, X, Y. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант Б. Z, U, V, Y, X. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант В. U, V, Z, X, Y. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант Г. U, V, Y, Z, X. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант Д. V, Z, X, U, Y. Варіант НЕ відповідає умові № 1, оскільки подія U відбувається пізніше, ніж подія Х.
Неправильно
Коментар
Для виконання цього завдання треба перевірити всі наявні варіанти послідовності подій умовам.
Варіант А. Z, U, V, X, Y. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант Б. Z, U, V, Y, X. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант В. U, V, Z, X, Y. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант Г. U, V, Y, Z, X. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант Д. V, Z, X, U, Y. Варіант НЕ відповідає умові № 1, оскільки подія U відбувається пізніше, ніж подія Х.
Запитання 17 з 30
17. Запитання
Ситуація № 2.
Під час розслідування злочину слідчий установив, що відбулося п’ять подій U, V, X, Y та Z, жодна з яких не відбувалася одночасно з іншою. Слідчий намагається встановити чітку послідовність цих подій.
Він знає, що:
1) подія U відбулася раніше, ніж подія X;
2) подія V відбулася раніше, ніж подія Y;
3) подія Z не могла бути п’ятою.
Якщо відомо, що подія U відбулася відразу після події V, однак до події Z, то яка з подій відбулася першою?
Правильно
Коментар
Для виконання завдання потрібно розставити події відповідно до умов: 1) подія U відбулася раніше, ніж подія X; 2) подія V відбулася раніше, ніж подія Y; 3) подія Z не могла бути п’ятою; 4) подія U відбулася відразу після події V, однак до події Z.
Запишемо умови завдання в символьній формі:
1) U X
2) V Y
3) ___ ___ ___ ___ Z
4) V U …Z…
Узагальнивши другу й четверту умови, отримаємо:
V U …Y …Z…
або
V U …Z… Y
Згідно з першою умовою подія X відбулася після події U, тобто подія Х не може бути першою. Можливі варіанти розташування подій з урахуванням попередніх тверджень, а також того, що подія Z не може бути п’ятою, такі:
V U Y Z Х
V U Х Z Y
V U Z Х Y
У будь-якому з представлених варіантів подія V буде першою.
Неправильно
Коментар
Для виконання завдання потрібно розставити події відповідно до умов: 1) подія U відбулася раніше, ніж подія X; 2) подія V відбулася раніше, ніж подія Y; 3) подія Z не могла бути п’ятою; 4) подія U відбулася відразу після події V, однак до події Z.
Запишемо умови завдання в символьній формі:
1) U X
2) V Y
3) ___ ___ ___ ___ Z
4) V U …Z…
Узагальнивши другу й четверту умови, отримаємо:
V U …Y …Z…
або
V U …Z… Y
Згідно з першою умовою подія X відбулася після події U, тобто подія Х не може бути першою. Можливі варіанти розташування подій з урахуванням попередніх тверджень, а також того, що подія Z не може бути п’ятою, такі:
V U Y Z Х
V U Х Z Y
V U Z Х Y
У будь-якому з представлених варіантів подія V буде першою.
Запитання 18 з 30
18. Запитання
Ситуація № 2.
Під час розслідування злочину слідчий установив, що відбулося п’ять подій U, V, X, Y та Z, жодна з яких не відбувалася одночасно з іншою. Слідчий намагається встановити чітку послідовність цих подій.
Він знає, що:
1) подія U відбулася раніше, ніж подія X;
2) подія V відбулася раніше, ніж подія Y;
3) подія Z не могла бути п’ятою.
Якщо відомо, що подія U відбулася другою, а подія X – п’ятою, то яке з поданих нижче тверджень буде обов’язково істинним?
Правильно
Коментар
Для виконання цього завдання поставимо подію U на друге місце, а подію Х – на п’яте й визначимо всі можливі комбінації розташування подій за цих умов.
___ U ___ ___ X
Ураховуючи умову № 2 про те, що подія V відбулася раніше, ніж подія Y, можемо отримати такі комбінації розташування подій.
Варіант №1 V U Y Z X
Варіант №2 V U Z Y X
Варіант №3 Z U V Y X
Перевіримо твердження завдання № 18 і можливість їх реалізації за визначених варіантів послідовностей подій.
Варіант А. Подія Z відбудеться після події U. Твердження суперечить варіанту № 1.
Варіант Б. Подія Z відбудеться першою. Твердження суперечить варіантам № 1 і № 2.
Варіант В. Подія Y відбудеться або третьою, або четвертою. Твердження не суперечить жодному з варіантів.
Варіант Г. Подія Z відбудеться третьою. Твердження суперечить варіанту № 1.
Варіант Д. Якщо подія Y – четверта, то подія V – третя. Твердження суперечить варіанту № 2.
Неправильно
Коментар
Для виконання цього завдання поставимо подію U на друге місце, а подію Х – на п’яте й визначимо всі можливі комбінації розташування подій за цих умов.
___ U ___ ___ X
Ураховуючи умову № 2 про те, що подія V відбулася раніше, ніж подія Y, можемо отримати такі комбінації розташування подій.
Варіант №1 V U Y Z X
Варіант №2 V U Z Y X
Варіант №3 Z U V Y X
Перевіримо твердження завдання № 18 і можливість їх реалізації за визначених варіантів послідовностей подій.
Варіант А. Подія Z відбудеться після події U. Твердження суперечить варіанту № 1.
Варіант Б. Подія Z відбудеться першою. Твердження суперечить варіантам № 1 і № 2.
Варіант В. Подія Y відбудеться або третьою, або четвертою. Твердження не суперечить жодному з варіантів.
Варіант Г. Подія Z відбудеться третьою. Твердження суперечить варіанту № 1.
Варіант Д. Якщо подія Y – четверта, то подія V – третя. Твердження суперечить варіанту № 2.
Запитання 19 з 30
19. Запитання
Ситуація №3
Детектив Галушка традиційно обідає в кафе «Затишок». Комплексний обід у цьому закладі складається з трьох страв.
На перше тут можна замовити зелений борщ або капусняк, на друге – голубці, або гуляш зі свинини, або битки «по-київськи», на третє – узвар або кисіль молочний.
Скільки варіантів комплексного обіду пропонують у кафе «Затишок» загалом?
Правильно
Коментар
Є два варіанти вибору першої страви. Для кожного варіанта вибору першої страви другу можна обрати трьома способами. Отже, є шість варіантів вибору першої та другої страв: 2х3 = 6.
Для кожного варіанта вибору першої та другої страв третю можна обрати двома способами. Отже, є 12 варіантів комплексного обіду: 6х2 = 12.
Неправильно
Коментар
Є два варіанти вибору першої страви. Для кожного варіанта вибору першої страви другу можна обрати трьома способами. Отже, є шість варіантів вибору першої та другої страв: 2х3 = 6.
Для кожного варіанта вибору першої та другої страв третю можна обрати двома способами. Отже, є 12 варіантів комплексного обіду: 6х2 = 12.
Запитання 20 з 30
20. Запитання
Ситуація №3
Детектив Галушка традиційно обідає в кафе «Затишок». Комплексний обід у цьому закладі складається з трьох страв.
На перше тут можна замовити зелений борщ або капусняк, на друге – голубці, або гуляш зі свинини, або битки «по-київськи», на третє – узвар або кисіль молочний.
Скільки варіантів комплексного обіду можуть запропонувати в кафе «Затишок» із битками «по-київськи» на друге?
Правильно
Коментар
Є два варіанти вибору першої страви. Для кожного варіанта вибору першої страви третю можна обрати двома способами. Отже, є чотири варіанти вибору першої та третьої страв: 2х2 = 4 . Оскільки за умовою завдання друга страва визначається однозначно, то наявні чотири варіанти комплексного обіду з битками «по-київськи» на друге.
Неправильно
Коментар
Є два варіанти вибору першої страви. Для кожного варіанта вибору першої страви третю можна обрати двома способами. Отже, є чотири варіанти вибору першої та третьої страв: 2х2 = 4 . Оскільки за умовою завдання друга страва визначається однозначно, то наявні чотири варіанти комплексного обіду з битками «по-київськи» на друге.
Запитання 21 з 30
21. Запитання
Ситуація №3
Детектив Галушка традиційно обідає в кафе «Затишок». Комплексний обід у цьому закладі складається з трьох страв.
На перше тут можна замовити зелений борщ або капусняк, на друге – голубці, або гуляш зі свинини, або битки «по-київськи», на третє – узвар або кисіль молочний.
Детектив Галушка замовляє кисіль молочний лише тоді, коли на друге бере гуляш зі свинини. Скільки варіантів комплексного обіду можуть запропонувати йому в кафе «Затишок» за цієї умови?
Правильно
Коментар
Якщо на третє детектив Галушка обирає кисіль молочний, то другою стравою буде гуляш зі свинини. При цьому першу страву можна обрати двома способами. Отже, маємо два варіанти комплексного обіду з киселем молочним на третє: 1х1х2 =2.
Якщо ж на третє детектив обирає узвар, то є три варіанти вибору другої страви. За кожного такого вибору першу страву можна обрати двома способами.
Отже, є шість варіантів комплексного обіду з узваром на третє: 1 · 3 · 2 = 6.
Таким чином, маємо всього вісім варіантів комплексного обіду, що задовольняє умовам завдання: 2 + 6 = 8.
Неправильно
Коментар
Якщо на третє детектив Галушка обирає кисіль молочний, то другою стравою буде гуляш зі свинини. При цьому першу страву можна обрати двома способами. Отже, маємо два варіанти комплексного обіду з киселем молочним на третє: 1х1х2 =2.
Якщо ж на третє детектив обирає узвар, то є три варіанти вибору другої страви. За кожного такого вибору першу страву можна обрати двома способами.
Отже, є шість варіантів комплексного обіду з узваром на третє: 1 · 3 · 2 = 6.
Таким чином, маємо всього вісім варіантів комплексного обіду, що задовольняє умовам завдання: 2 + 6 = 8.
Запитання 22 з 30
22. Запитання
СЕКЦІЯ 3
ЛОГІЧНЕ МИСЛЕННЯ
Прочитайте мікротексти й виконайте завдання 22–30.
Адвокат споживача: Без сумніву, уряд несе відповідальність за зростання ціни на пальне, тому що урядова політика суттєво підвищила попит споживачів на пальне, а внаслідок зростання попиту ціна на нього постійно зростала.
Яке з поданих нижче тверджень є припущенням, якого не вистачає для обґрунтування аргументації адвоката споживача?
Правильно
Коментар
Варіант А правильний, тому що в ньому сформульоване припущення, необхідне для обґрунтування відповідальності уряду за підвищення ціни на пальне.
Варіант Б неправильний, тому що зростання ціни на пальне було передбачуваним через збільшення попиту споживачів на пальне. Окрім того, слово «деякі» робить застосування цього припущення сумнівним.
Варіант В неправильний, тому що цей аргумент вже використаний адвокатом споживача (урядова політика суттєво підвищила попит споживачів на пальне, а внаслідок зростання попиту ціна на нього постійно зростала).
Варіант Г є неправильним, тому що в аргументації адвоката споживача не йдеться про надмірне зростання попиту на пальне, а крім того, термін надмірне зростання попиту є невизначеним.
Варіант Д є неправильним, оскільки в ньому нічого не говориться про контекст ситуації, у якій дії уряду збільшили попит споживачів на пальне.
Неправильно
Коментар
Варіант А правильний, тому що в ньому сформульоване припущення, необхідне для обґрунтування відповідальності уряду за підвищення ціни на пальне.
Варіант Б неправильний, тому що зростання ціни на пальне було передбачуваним через збільшення попиту споживачів на пальне. Окрім того, слово «деякі» робить застосування цього припущення сумнівним.
Варіант В неправильний, тому що цей аргумент вже використаний адвокатом споживача (урядова політика суттєво підвищила попит споживачів на пальне, а внаслідок зростання попиту ціна на нього постійно зростала).
Варіант Г є неправильним, тому що в аргументації адвоката споживача не йдеться про надмірне зростання попиту на пальне, а крім того, термін надмірне зростання попиту є невизначеним.
Варіант Д є неправильним, оскільки в ньому нічого не говориться про контекст ситуації, у якій дії уряду збільшили попит споживачів на пальне.
Запитання 23 з 30
23. Запитання
Менеджер із персоналу: Як на мене, то немає ґрунтовних аргументів щодо того, щоб стимулювання креативності вважати правильною метою під час проведення тренінгових курсів для персоналу. Більшість професій на нашому підприємстві креативності потребують дуже незначною мірою або не потребують її взагалі, а тому прояви креативності працівників будуть швидше руйнівними, ніж корисними для виробництва. Та навіть якби креативність була потрібною, немає якихось доказів того, що цієї властивості можна навчити.
Яке з поданих нижче тверджень найбільш точно виражає висновок із міркувань менеджера з персоналу?
Правильно
Коментар
Менеджер доводить, що неправильно ставити за мету тренінгів для персоналу стимулювання креативності. При цьому свої міркування він будує стосовно потреб конкретного підприємства, хоча й не вказує на це в першій фразі. Свою думку він обґрунтовує наданням двох аргументів: по-перше, акцентуванням непотрібності креативності для працівників його підприємства, по-друге, акцентуванням сумнівності позиції про можливість навчити когось креативності. Таким чином, закономірним висновком, який можна зробити на підставі сприйняття позиції менеджера, буде твердження варіанта Г (Немає переконливих аргументів уважати, що програми тренінгу персоналу мають стимулювати креативність).
Варіант А неправильний, тому що в ньому пропонується твердження, яке є частковим стосовно мети міркувань менеджера (це один з аргументів, наведених менеджером, для обґрунтування своєї загальної позиції).
Варіант Б неправильний, тому що в ньому повністю заперечується спроможність будь-яких тренінгів навчити будь-кого креативності, тоді як менеджер цього категорично не стверджує, навпаки, із його першої фрази (немає ґрунтовних аргументів, щоб стимулювання креативності вважати правильною метою під час проведення тренінгових курсів для персоналу) випливає, що ця мета може бути правильною за умови надання переконливих аргументів, у тому числі й стосовно можливості навчити когось креативності (другий аргумент менеджера).
Варіант В неправильний, тому що в наведеному тексті менеджер із персоналу не говорить про всі професії, а обмежується лише вказівкою на професії конкретного підприємства як такі, для яких креативність непотрібна або потрібна незначною мірою.
Варіант Д є неправильним, оскільки в ньому утверджується загальна думка, яка протилежна тій, яку відстоює менеджер у стосунку до свого підприємства.
Неправильно
Коментар
Менеджер доводить, що неправильно ставити за мету тренінгів для персоналу стимулювання креативності. При цьому свої міркування він будує стосовно потреб конкретного підприємства, хоча й не вказує на це в першій фразі. Свою думку він обґрунтовує наданням двох аргументів: по-перше, акцентуванням непотрібності креативності для працівників його підприємства, по-друге, акцентуванням сумнівності позиції про можливість навчити когось креативності. Таким чином, закономірним висновком, який можна зробити на підставі сприйняття позиції менеджера, буде твердження варіанта Г (Немає переконливих аргументів уважати, що програми тренінгу персоналу мають стимулювати креативність).
Варіант А неправильний, тому що в ньому пропонується твердження, яке є частковим стосовно мети міркувань менеджера (це один з аргументів, наведених менеджером, для обґрунтування своєї загальної позиції).
Варіант Б неправильний, тому що в ньому повністю заперечується спроможність будь-яких тренінгів навчити будь-кого креативності, тоді як менеджер цього категорично не стверджує, навпаки, із його першої фрази (немає ґрунтовних аргументів, щоб стимулювання креативності вважати правильною метою під час проведення тренінгових курсів для персоналу) випливає, що ця мета може бути правильною за умови надання переконливих аргументів, у тому числі й стосовно можливості навчити когось креативності (другий аргумент менеджера).
Варіант В неправильний, тому що в наведеному тексті менеджер із персоналу не говорить про всі професії, а обмежується лише вказівкою на професії конкретного підприємства як такі, для яких креативність непотрібна або потрібна незначною мірою.
Варіант Д є неправильним, оскільки в ньому утверджується загальна думка, яка протилежна тій, яку відстоює менеджер у стосунку до свого підприємства.
Запитання 24 з 30
24. Запитання
Усі професори юридичної академії викладають щонайменше один із трьох предметів, а саме: «Історію держави і права», «Цивільне право» й «Кримінальне право», причому кожен із цих предметів викладає принаймні один професор. Усі професори, які викладають «Історію держави і права», викладають також і «Цивільне право», водночас жоден із професорів академії, який викладає «Кримінальне право», не викладає «Історії держави і права».
Якщо всі наведені вище твердження істинні, то яке з поданих нижче тверджень обов’язково істинне?
Правильно
Коментар
Це завдання найпростіше виконувати, скориставшись діаграмами Ейлера–Вена.
Нижче наведено діаграми, що відповідають умовам завдання, де множини професорів, які викладають «Цивільне право», «Історію держави і права» й «Кримінальне право» позначені літерами ЦП, ІП та КП відповідно.
Діаграма на рисунку 1 наочно демонструє контрприклад до варіантів відповідей А (Усі професори цієї академії, які викладають «Цивільне право», викладають також й «Історію держави і права»), Г (Усі професори цієї академії, які викладають «Історію держави і права», викладають також «Кримінальне право»), Д (Жоден із професорів цієї академії, які викладають «Кримінальне право», не викладає «Цивільного права»), а діаграма на рисунку 2 – контрприклад до варіанта відповіді Б (Деякі професори цієї академії, які викладають «Кримінальне право», не викладають «Цивільного права»).
Правильність варіанта відповіді В випливає з міркувань, які ґрунтуються на умові завдання: кожен професор академії, який викладає «Історію держави і права», викладає також «Цивільне право», але за умовою цей професор не викладає «Кримінального права» (оскільки жоден із професорів академії, який викладає «Кримінальне право», не викладає «Історії держави і права»).
Неправильно
Коментар
Це завдання найпростіше виконувати, скориставшись діаграмами Ейлера–Вена.
Нижче наведено діаграми, що відповідають умовам завдання, де множини професорів, які викладають «Цивільне право», «Історію держави і права» й «Кримінальне право» позначені літерами ЦП, ІП та КП відповідно.
Діаграма на рисунку 1 наочно демонструє контрприклад до варіантів відповідей А (Усі професори цієї академії, які викладають «Цивільне право», викладають також й «Історію держави і права»), Г (Усі професори цієї академії, які викладають «Історію держави і права», викладають також «Кримінальне право»), Д (Жоден із професорів цієї академії, які викладають «Кримінальне право», не викладає «Цивільного права»), а діаграма на рисунку 2 – контрприклад до варіанта відповіді Б (Деякі професори цієї академії, які викладають «Кримінальне право», не викладають «Цивільного права»).
Правильність варіанта відповіді В випливає з міркувань, які ґрунтуються на умові завдання: кожен професор академії, який викладає «Історію держави і права», викладає також «Цивільне право», але за умовою цей професор не викладає «Кримінального права» (оскільки жоден із професорів академії, який викладає «Кримінальне право», не викладає «Історії держави і права»).
Запитання 25 з 30
25. Запитання
Політик: Є теоретики, які дотримуються екстремальних поглядів, що суспільство може розквітати в умовах анархії, тобто відсутності уряду. Деякі з цих теоретиків наводять цікаві аргументи для обґрунтування своєї позиції. Один із них, наприклад, переконує, що анархія – це ніщо інше, як принцип вільного капіталізму, доведений до свого логічного завершення. Проте всі теоретики ігнорують фундаментальний принцип соціальної філософії, відповідно до якого прийнятна соціальна філософія має підтримувати мир і порядок. Будь-яка соціальна філософія, яка підтримує хаос, тобто анархію, не заслуговує на подальше обговорення.
Міркування політика найбільш вразливі для критики тому, що
Правильно
Коментар
Основною метою міркувань політика є обґрунтування того, що будь-яка соціальна філософія, яка підтримує анархію, не заслуговує на обговорення. При цьому у своєму обґрунтуванні він постійно змінює зміст основного поняття «анархія».
Варіант А правильний, тому що в наведеному тексті політик постійно використовує в своїх міркуваннях термін «анархія» в різних значеннях.
Варіант Б неправильний, оскільки він стосується висновку політика, а не ходу його міркувань.
Варіант В неправильний, тому що в ньому подається твердження, яке, не має стосунку до міркувань політика.
Варіант Г є неправильним тому що наведене в ньому судження не міститься в міркуваннях політика, що наведені в тексті, і не випливає з них.
Варіант Д є неправильним, оскільки стосується висновку, а не самого ходу міркувань політика.
Неправильно
Коментар
Основною метою міркувань політика є обґрунтування того, що будь-яка соціальна філософія, яка підтримує анархію, не заслуговує на обговорення. При цьому у своєму обґрунтуванні він постійно змінює зміст основного поняття «анархія».
Варіант А правильний, тому що в наведеному тексті політик постійно використовує в своїх міркуваннях термін «анархія» в різних значеннях.
Варіант Б неправильний, оскільки він стосується висновку політика, а не ходу його міркувань.
Варіант В неправильний, тому що в ньому подається твердження, яке, не має стосунку до міркувань політика.
Варіант Г є неправильним тому що наведене в ньому судження не міститься в міркуваннях політика, що наведені в тексті, і не випливає з них.
Варіант Д є неправильним, оскільки стосується висновку, а не самого ходу міркувань політика.
Запитання 26 з 30
26. Запитання
Теорема 1. Якщо ціле число ділиться без остачі на числа 15 і 10, то воно ділиться без остачі на число 30.
Яке з тверджень А–Д є формулюванням теореми, протилежної до Теореми 1?
Правильно
Коментар
Умова теореми 1: ціле число x ділиться без остачі на числа 15 і 10.
Запереченням цієї умови буде твердження: «ціле число x не ділиться без остачі на число 15 або на число 10».
Заключна частина теореми: «число х ділиться без остачі на 30». Її заперечення: «число х не ділиться без остачі на 30».
Якщо число не ділиться без остачі або на число 15, або на число 10, то воно не ділиться без остачі на число 30.
Неправильно
Коментар
Умова теореми 1: ціле число x ділиться без остачі на числа 15 і 10.
Запереченням цієї умови буде твердження: «ціле число x не ділиться без остачі на число 15 або на число 10».
Заключна частина теореми: «число х ділиться без остачі на 30». Її заперечення: «число х не ділиться без остачі на 30».
Якщо число не ділиться без остачі або на число 15, або на число 10, то воно не ділиться без остачі на число 30.
Запитання 27 з 30
27. Запитання
Іван: Соціальні мережі забезпечують анонімність, яка руйнує бар’єри самообмеження. Це підвищує ступінь довірливості в міжособистісній комунікації, для досягнення якого за контактів віч-на-віч потрібні роки.
Михайло: Відвертість не варто плутати з довірливістю. Довірливість потребує реальних особистісних стосунків, а особистісні стосунки не можна сформувати без реальної міжособистісної комунікації.
Яке з наведених нижче тверджень відбиває те, у чому Михайло не згоден з Іваном?
Правильно
Коментар
Варіант А неправильний: Михайло нічого не говорить про бар’єри самообмеження як чинник, що заважає зростанню довірливості в спілкуванні, а отже, можна припустити, погоджується в цьому з Іваном.
Варіант Б неправильний, оскільки ані Іван, ані Михайло не говорить про вплив соціальних мереж на стосунки між друзями.
Варіант В правильний, оскільки Михайло в принципі заперечує можливість формування довірливих стосунків без особистісних контактів через реальне міжособистісне спілкування, тоді як Іван стверджує, що саме анонімність спілкування в соціальних мережах підвищує рівень довірливості в міжособистісній комунікації.
Варіант Г є неправильним, тому що ані Іван, ані Михайло не стверджують, що реальне особистісне спілкування завжди веде до довірливості.
Варіант Д є неправильним: Михайло нічого не говорить про бар’єри самообмеження, які руйнуються завдяки соціальним мережам. Він непрямо погоджується з цим. Про це свідчить те, що він заперечує думку Івана про довірливість у стосунках.
Неправильно
Коментар
Варіант А неправильний: Михайло нічого не говорить про бар’єри самообмеження як чинник, що заважає зростанню довірливості в спілкуванні, а отже, можна припустити, погоджується в цьому з Іваном.
Варіант Б неправильний, оскільки ані Іван, ані Михайло не говорить про вплив соціальних мереж на стосунки між друзями.
Варіант В правильний, оскільки Михайло в принципі заперечує можливість формування довірливих стосунків без особистісних контактів через реальне міжособистісне спілкування, тоді як Іван стверджує, що саме анонімність спілкування в соціальних мережах підвищує рівень довірливості в міжособистісній комунікації.
Варіант Г є неправильним, тому що ані Іван, ані Михайло не стверджують, що реальне особистісне спілкування завжди веде до довірливості.
Варіант Д є неправильним: Михайло нічого не говорить про бар’єри самообмеження, які руйнуються завдяки соціальним мережам. Він непрямо погоджується з цим. Про це свідчить те, що він заперечує думку Івана про довірливість у стосунках.
Запитання 28 з 30
28. Запитання
Віктор: Авторитет великих мислителів допомагає орієнтуватися у світі. Їхні погляди як наріжні камені світогляду кожної людини не підлягають ані сумніву, ані верифікації. Про це свідчать слова Ісака Ньютона: «Якщо я бачив далі, ніж інші, то це тому, що стояв на плечах гігантів».
Галина: Ньютон говорить не про сліпе слідування авторитетам, а про опанування наукових досягнень попередників. Треба творчо, інколи критично переосмислювати погляди й набутки попередників, адже сліпе слідування згубне. Наприклад, твердження Аристотеля про те, що в мухи вісім ніг, довго стримувало розвиток ентомології в цьому питанні, хоча, здавалося б, що могло б бути простішим – спіймай муху, перерахуй кінцівки й переконайся, що їх не вісім, а шість.
Яке з наведених нижче тверджень відбиває те, у чому Галина не погоджується з Віктором?
Правильно
Коментар
Варіант А неправильний, оскільки і Віктор, і Галина сприймають думку Ньютона, хоча й тлумачать її по-різному.
Варіант Б неправильний, оскільки і Віктор, і Галина сходяться в тому, що в науці варто звертати увагу на погляди авторитетів.
Варіант В є правильним, оскільки Віктор уважає, що погляди великих мислителів як наріжні камені світогляду кожної людини не підлягають ані сумніву, ані верифікації, а Галина, навпаки, переконана, що треба творчо, інколи критично переосмислювати погляди й набутки попередників, адже сліпе слідування згубне.
Варіант Г є неправильним, оскільки ані Віктор, ані Галина нічого не говорять про існування людей, які сліпо слідують авторитетам.
Варіант Д є неправильним, оскільки Віктор нічого не говорить про своє ставлення до твердження Аристотеля про вісім ніг у мухи.
Неправильно
Коментар
Варіант А неправильний, оскільки і Віктор, і Галина сприймають думку Ньютона, хоча й тлумачать її по-різному.
Варіант Б неправильний, оскільки і Віктор, і Галина сходяться в тому, що в науці варто звертати увагу на погляди авторитетів.
Варіант В є правильним, оскільки Віктор уважає, що погляди великих мислителів як наріжні камені світогляду кожної людини не підлягають ані сумніву, ані верифікації, а Галина, навпаки, переконана, що треба творчо, інколи критично переосмислювати погляди й набутки попередників, адже сліпе слідування згубне.
Варіант Г є неправильним, оскільки ані Віктор, ані Галина нічого не говорять про існування людей, які сліпо слідують авторитетам.
Варіант Д є неправильним, оскільки Віктор нічого не говорить про своє ставлення до твердження Аристотеля про вісім ніг у мухи.
Запитання 29 з 30
29. Запитання
Соціолог: Головною метою більшості кримінальних організацій є отримання надприбутків. Революції, що відбуваються нині в біотехнологіях та інформаційно-комунікаційних технологіях, обіцяють давати надприбутки. Таким чином, кримінальні організації, безсумнівно, будуть намагатися максимально долучитися до цих галузей.
Яке із наведених нижче припущень робить висновок в аргументації соціолога логічно обґрунтованим?
Правильно
Коментар
Варіант А неправильний, оскільки в ньому обґрунтовується, за яких умов головною метою організації є отримання надприбутків, а це покладено в основу міркувань соціолога й не потребує обґрунтувань (Якщо організація намагається стати максимально залученою до галузі, що обіцяє давати надприбутки, то головною метою цієї організації є отримання надприбутків).
Варіант Б неправильний, оскільки припущення Принаймні деякі кримінальні організації певною мірою обізнані або будуть обізнані, що революції, які відбуваються в біотехнологіях та інформаційно-комунікаційних технологіях, обіцяють приносити надприбутки нічого не говорить про те, що ця обізнаність має викликати намагання кримінальних організацій долучатися до цих галузей.
Варіант В є неправильним, оскільки в ньому констатується, що Кримінальні організації вже тісно пов’язані з кожною галуззю, яка обіцяє приносити надприбутки, а це не пов’язано з міркуваннями соціолога стосовно причин того, що кримінальні організації, безсумнівно, будуть намагатися максимально долучитися до цих галузей.
Варіант Г є правильним, оскільки він ліквідує пробіл у ланцюгу силогізмів соціолога, логічно обґрунтовуючи висновок.
Варіант Д є неправильним, оскільки в міркуваннях соціолога не порушується питання законних видів діяльності.
Неправильно
Коментар
Варіант А неправильний, оскільки в ньому обґрунтовується, за яких умов головною метою організації є отримання надприбутків, а це покладено в основу міркувань соціолога й не потребує обґрунтувань (Якщо організація намагається стати максимально залученою до галузі, що обіцяє давати надприбутки, то головною метою цієї організації є отримання надприбутків).
Варіант Б неправильний, оскільки припущення Принаймні деякі кримінальні організації певною мірою обізнані або будуть обізнані, що революції, які відбуваються в біотехнологіях та інформаційно-комунікаційних технологіях, обіцяють приносити надприбутки нічого не говорить про те, що ця обізнаність має викликати намагання кримінальних організацій долучатися до цих галузей.
Варіант В є неправильним, оскільки в ньому констатується, що Кримінальні організації вже тісно пов’язані з кожною галуззю, яка обіцяє приносити надприбутки, а це не пов’язано з міркуваннями соціолога стосовно причин того, що кримінальні організації, безсумнівно, будуть намагатися максимально долучитися до цих галузей.
Варіант Г є правильним, оскільки він ліквідує пробіл у ланцюгу силогізмів соціолога, логічно обґрунтовуючи висновок.
Варіант Д є неправильним, оскільки в міркуваннях соціолога не порушується питання законних видів діяльності.
Запитання 30 з 30
30. Запитання
За Ілоном Маском: Вартість акцій «Тесла» невиправдано завищена й не відповідає реальному стану речей: «Тесла» виробила у 2016 р. тільки 35 000 електромобілів і мала збитки близько 100 млн., а «General Motors» тільки вантажівок виробила 75 000, отримала загальний прибуток 2 млрд. і ще й запустила лінію випуску електромобілів, які за своїми характеристикам конкурують із перспективною моделлю 2017 р. Tesla G3.
Маркетолог: Попри збитки й порівняно незначні обсяги виробництва електромобілів у 2017 р., «Тесла» демонструє дуже високу позитивну динаміку розвитку виробництва (обсяги зросли на 100 % у 2016 р.), яке буде збільшене в 10 разів упродовж трьох наступних років, виробничі ж показники «General Motors» упродовж останніх років високі, але майже незмінні. Отже, вартість акцій «Тесла» відбиває позитивні очікування ринку та є об’єктивно виправданою.
Яке з поданих нижче тверджень відбиває те, у чому погляди Ілона Маска й маркетолога збігаються?
Правильно
Коментар
Варіант А неправильний, оскільки маркетолог нічого не говорить про лінію випуску електромобілів фірми «General Motors».
Варіант Б неправильний, оскільки Ілон Маск нічого не говорить про те, що вартість акцій «Tesla» відбиває позитивні очікування ринку.
Варіант В є неправильним, оскільки Ілон Маск нічого не говорить про незмінність виробничих показників «General Motors».
Варіант Г є правильним, оскільки як Ілон Маск, так і маркетолог говорить про порівняно незначний рівень виробництва автомобілів «Tesla» й збитковість компанії.
Варіант Д є неправильним, оскільки ані Ілон Маск, ані маркетолог не говорили нічого про інноваційність компанії «Tesla».
Неправильно
Коментар
Варіант А неправильний, оскільки маркетолог нічого не говорить про лінію випуску електромобілів фірми «General Motors».
Варіант Б неправильний, оскільки Ілон Маск нічого не говорить про те, що вартість акцій «Tesla» відбиває позитивні очікування ринку.
Варіант В є неправильним, оскільки Ілон Маск нічого не говорить про незмінність виробничих показників «General Motors».
Варіант Г є правильним, оскільки як Ілон Маск, так і маркетолог говорить про порівняно незначний рівень виробництва автомобілів «Tesla» й збитковість компанії.
Варіант Д є неправильним, оскільки ані Ілон Маск, ані маркетолог не говорили нічого про інноваційність компанії «Tesla».
Тест онлайн загальних навчальних правничих компетентностей (ТЗНПК) – ЗНО 2017 (пробний тест)
Підсумок тесту
Завершено запитань: 0 з 30
Запитання:
Інформація
В даному онлайн тестуванні запропоновано 30 питань відповідно до проведеного ЗНО 2017 (пробний тест)
Ви вже проходили тест раніше. Ви не можете пройти його знову.
Тест завантажується...
Щоб розпочати тест, потрібно ввійти або зареєструватися.
Щоб розпочати тест, потрібно завершити наступний тест:
Результати
Правильних відповідей: 0 з 30
Ваш час:
Час вийшов
Ви набрали 0 з 0 балів, (0)
1. Запитання
СЕКЦІЯ 1
КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ
Прочитайте текст і виконайте завдання 1–6 (цифри в дужках позначають номери абзаців)
СУСПІЛЬСТВО, БЕЗПЕЧНЕ ДЛЯ ВСІХ
(1) В Україні впроваджується інститут пробації. Зовсім скоро особи, які вчинили нетяжкі злочини, зможуть полишити місця позбавлення волі й почати соціалізацію серед законослухняних громадян. Експерт проекту ЄС «Підтримка реформ у сфері юстиції в Україні» Рендел Барроуз відповідав на запитання нашого кореспондента Катерини Бєляєвої.
(2) К.Б.: Ми досить довго зволікали із цим кроком і сьогодні стали чи не останньою європейською державою, де окрема категорія засуджених не потраплятиме за ґрати. Для України це вимога часу чи результат спонуки європейських партнерів?
(3) Р.Б.: Важать обидва чинники. Найважливіше те, що Україна потребує допомоги у створенні ефективної системи кримінальної юстиції. Система, яка карає за вчинення протиправного діяння, але разом із тим дає можливість реабілітації, є не лише більш прогресивною, а й бажаною для всіх соціальних верств суспільства.
(4) К.Б: Не секрет, що від пробації очікують суттєвої економії коштів. Чи виправдані ці очікування?
(5) Р.Б.: Завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці. Засуджені відшкодовують лише незначну частину немалих державних витрат на їхнє утримання в пенітенціарних закладах. Що ж до клієнтів пробації, то їм теж не надається безкоштовне харчування й проживання. Навіть інтенсивні моделі пробації, наприклад, поєднання реабілітаційних та освітніх програм із частковим домашнім арештом, який супроводжується моніторингом, як правило, є дешевшим за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі. По всій Європі співвідношення вартості пробації й витрат на тюремне ув’язнення коливається між 1:10 і 1:25. Набагато більше можна зекономити, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні.
(6) Крім того, винесення вироку, який дасть можливість людині залишитися в суспільстві, означатиме, що вона, влаштувавшись на роботу, зможе утримувати себе й сім’ю, а отже, робити прямий економічний внесок у розвиток суспільства.
(7) К.Б.: Іншим плюсом пробації вважається те, що засуджена особа не потраплятиме до місць несвободи, а отже, не перейматиме «кримінальну науку», не втрачатиме соціальних навичок. Чи це виправдовує себе в інших країнах?
(8) Р.Б.: «Тюрма – це дорогий спосіб зробити поганих людей іще гіршими». «Тюрми – це університети злочинності». Обидві цитати належать двом міністрам юстиції Великої Британії з різних політичних кіл і були виголошені з різних нагод. Утім обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі. Якби в’язниці надавали освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, тримали б під контролем незаконний обіг наркотиків, а також забезпечували умови, за яких зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених, а не поводження неформальних лідерів із кримінальними зв’язками, тоді ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити. Цього можна досягти за умови зменшення тюремного «населення».
(9) К.Б.: А як же інші громадяни? Чи досить захищеними будуть вони, якщо певні категорії злочинців не знаходитимуться за ґратами?
(10) Р.Б.: Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці. Гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах. Нова модель пробації в Україні буде використовувати інструменти оцінки й управління ризиками. Це дасть можливість якнайкраще виявляти й контролювати їх.
(11) К.Б.: Чи встигнуть українські чиновники підготувати фаховий персонал для введення інституту пробації та чи готові правоохоронці до того, щоб не відправляти злочинців за ґрати?
(12) Р.Б.: Працюють. Обсяги змін надзвичайно амбітні, і якщо зобов’язання уряду залишаться незмінними, Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства. Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше.
За матеріалами: yur-gazeta.com/interview/uspishnoreabilitovaniy-zlochinec–bilshe-nevchinyatime-zlochiniv–r-barrouz.html.
За Р. Барроузом, створення ефективної системи кримінальної юстиції має сприяти
Коментар
За Р.Барроузом, створення ефективної системи кримінальної юстиції має сприяти підвищенню в Україні суспільної безпеки загалом. Експерт наголошує на тому, що «гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах» (10-ий абзац), і стверджує: за успішного впровадження реформи кримінальної юстиції «Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства» (12-ий абзац).
Відповідь А не можна вважати правильною, оскільки захист прав і свобод людини й громадянина в Україні не пов’язаний безпосередньо з інститутом пробації, а здійснюється, за Конституцією України, системою органів та посадовими особами різних рівнів, до яких належать Президент України, Верховна Рада України, Кабінет Міністрів України, місцеві державні адміністрації, а також усі правоохоронні органи країни. Правосуддям передбачена також можливість здійснення громадянами певних вчинків щодо захисту власних прав і свобод.
Відповіді Б, Г і Д також неправильні, оскільки зростання показників ув’язнення затятих злочинців (Б) – явище, яке інститут пробації покликаний подолати, збільшення ж фінансової допомоги від Європейського Союзу (Г) – це не результат упровадження реформи кримінальної юстиції, а одна з необхідних для України його умов. Що ж до «потрапляння засуджених до місць позбавлення волі» (Д), то реформа юстиції спрямована на принципово інше, а саме на соціалізацію осіб, які вчинили нетяжкі злочини,серед законослухняних громадян.
Коментар
За Р.Барроузом, створення ефективної системи кримінальної юстиції має сприяти підвищенню в Україні суспільної безпеки загалом. Експерт наголошує на тому, що «гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах» (10-ий абзац), і стверджує: за успішного впровадження реформи кримінальної юстиції «Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства» (12-ий абзац).
Відповідь А не можна вважати правильною, оскільки захист прав і свобод людини й громадянина в Україні не пов’язаний безпосередньо з інститутом пробації, а здійснюється, за Конституцією України, системою органів та посадовими особами різних рівнів, до яких належать Президент України, Верховна Рада України, Кабінет Міністрів України, місцеві державні адміністрації, а також усі правоохоронні органи країни. Правосуддям передбачена також можливість здійснення громадянами певних вчинків щодо захисту власних прав і свобод.
Відповіді Б, Г і Д також неправильні, оскільки зростання показників ув’язнення затятих злочинців (Б) – явище, яке інститут пробації покликаний подолати, збільшення ж фінансової допомоги від Європейського Союзу (Г) – це не результат упровадження реформи кримінальної юстиції, а одна з необхідних для України його умов. Що ж до «потрапляння засуджених до місць позбавлення волі» (Д), то реформа юстиції спрямована на принципово інше, а саме на соціалізацію осіб, які вчинили нетяжкі злочини,серед законослухняних громадян.
2. Запитання
СУСПІЛЬСТВО, БЕЗПЕЧНЕ ДЛЯ ВСІХ
(1) В Україні впроваджується інститут пробації. Зовсім скоро особи, які вчинили нетяжкі злочини, зможуть полишити місця позбавлення волі й почати соціалізацію серед законослухняних громадян. Експерт проекту ЄС «Підтримка реформ у сфері юстиції в Україні» Рендел Барроуз відповідав на запитання нашого кореспондента Катерини Бєляєвої.
(2) К.Б.: Ми досить довго зволікали із цим кроком і сьогодні стали чи не останньою європейською державою, де окрема категорія засуджених не потраплятиме за ґрати. Для України це вимога часу чи результат спонуки європейських партнерів?
(3) Р.Б.: Важать обидва чинники. Найважливіше те, що Україна потребує допомоги у створенні ефективної системи кримінальної юстиції. Система, яка карає за вчинення протиправного діяння, але разом із тим дає можливість реабілітації, є не лише більш прогресивною, а й бажаною для всіх соціальних верств суспільства.
(4) К.Б: Не секрет, що від пробації очікують суттєвої економії коштів. Чи виправдані ці очікування?
(5) Р.Б.: Завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці. Засуджені відшкодовують лише незначну частину немалих державних витрат на їхнє утримання в пенітенціарних закладах. Що ж до клієнтів пробації, то їм теж не надається безкоштовне харчування й проживання. Навіть інтенсивні моделі пробації, наприклад, поєднання реабілітаційних та освітніх програм із частковим домашнім арештом, який супроводжується моніторингом, як правило, є дешевшим за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі. По всій Європі співвідношення вартості пробації й витрат на тюремне ув’язнення коливається між 1:10 і 1:25. Набагато більше можна зекономити, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні.
(6) Крім того, винесення вироку, який дасть можливість людині залишитися в суспільстві, означатиме, що вона, влаштувавшись на роботу, зможе утримувати себе й сім’ю, а отже, робити прямий економічний внесок у розвиток суспільства.
(7) К.Б.: Іншим плюсом пробації вважається те, що засуджена особа не потраплятиме до місць несвободи, а отже, не перейматиме «кримінальну науку», не втрачатиме соціальних навичок. Чи це виправдовує себе в інших країнах?
(8) Р.Б.: «Тюрма – це дорогий спосіб зробити поганих людей іще гіршими». «Тюрми – це університети злочинності». Обидві цитати належать двом міністрам юстиції Великої Британії з різних політичних кіл і були виголошені з різних нагод. Утім обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі. Якби в’язниці надавали освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, тримали б під контролем незаконний обіг наркотиків, а також забезпечували умови, за яких зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених, а не поводження неформальних лідерів із кримінальними зв’язками, тоді ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити. Цього можна досягти за умови зменшення тюремного «населення».
(9) К.Б.: А як же інші громадяни? Чи досить захищеними будуть вони, якщо певні категорії злочинців не знаходитимуться за ґратами?
(10) Р.Б.: Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці. Гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах. Нова модель пробації в Україні буде використовувати інструменти оцінки й управління ризиками. Це дасть можливість якнайкраще виявляти й контролювати їх.
(11) К.Б.: Чи встигнуть українські чиновники підготувати фаховий персонал для введення інституту пробації та чи готові правоохоронці до того, щоб не відправляти злочинців за ґрати?
(12) Р.Б.: Працюють. Обсяги змін надзвичайно амбітні, і якщо зобов’язання уряду залишаться незмінними, Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства. Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше.
За матеріалами: yur-gazeta.com/interview/uspishnoreabilitovaniy-zlochinec–bilshe-nevchinyatime-zlochiniv–r-barrouz.html.
На підставі матеріалу інтерв’ю логічно припустити, що суттєвої економії коштів від упровадження інституту пробації можна очікувати, якщо
Коментар
Суттєвої економії коштів від упровадження інституту пробації можна очікувати, якщо буде зменшено кількість закладів, у яких роблять «поганих людей іще гіршими». У відповіді на запитання кореспондентки Р. Барроуз переконливо обґрунтовує, що «завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці». Він уважає, що суттєво зекономити можна, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні» (5-ий абзац).
Відповіді А, Б, Г і Д неправильні: умова «суди не ув’язнюватимуть звільнених осіб за повторні правопорушення» (А) прямо протилежна сказаному експертом: «Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці» (10-ий абзац); положення про те, що клієнтам пробації не буде надаватися безкоштовне харчування й проживання (Б) абсурдне, оскільки такий порядок вже існує сьогодні; те, що вартість пробації може бути наближеною до вартості утримання засуджених за ґратами (Г) суперечить висловленому експертом: навіть інтенсивні моделі пробації, які передбачають поєднання реабілітаційних й освітніх програм із частковим домашнім арештом у супроводі моніторингу, усе одно будуть дешевшими за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі (10-ий абзац); урешті, умова відмовитися від інтенсивної моделі пробації й обійтися звичайною (Д) спростовується твердженням експерта, наведеним вище в поясненні до відповіді Г.
Коментар
Суттєвої економії коштів від упровадження інституту пробації можна очікувати, якщо буде зменшено кількість закладів, у яких роблять «поганих людей іще гіршими». У відповіді на запитання кореспондентки Р. Барроуз переконливо обґрунтовує, що «завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці». Він уважає, що суттєво зекономити можна, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні» (5-ий абзац).
Відповіді А, Б, Г і Д неправильні: умова «суди не ув’язнюватимуть звільнених осіб за повторні правопорушення» (А) прямо протилежна сказаному експертом: «Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці» (10-ий абзац); положення про те, що клієнтам пробації не буде надаватися безкоштовне харчування й проживання (Б) абсурдне, оскільки такий порядок вже існує сьогодні; те, що вартість пробації може бути наближеною до вартості утримання засуджених за ґратами (Г) суперечить висловленому експертом: навіть інтенсивні моделі пробації, які передбачають поєднання реабілітаційних й освітніх програм із частковим домашнім арештом у супроводі моніторингу, усе одно будуть дешевшими за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі (10-ий абзац); урешті, умова відмовитися від інтенсивної моделі пробації й обійтися звичайною (Д) спростовується твердженням експерта, наведеним вище в поясненні до відповіді Г.
3. Запитання
СУСПІЛЬСТВО, БЕЗПЕЧНЕ ДЛЯ ВСІХ
(1) В Україні впроваджується інститут пробації. Зовсім скоро особи, які вчинили нетяжкі злочини, зможуть полишити місця позбавлення волі й почати соціалізацію серед законослухняних громадян. Експерт проекту ЄС «Підтримка реформ у сфері юстиції в Україні» Рендел Барроуз відповідав на запитання нашого кореспондента Катерини Бєляєвої.
(2) К.Б.: Ми досить довго зволікали із цим кроком і сьогодні стали чи не останньою європейською державою, де окрема категорія засуджених не потраплятиме за ґрати. Для України це вимога часу чи результат спонуки європейських партнерів?
(3) Р.Б.: Важать обидва чинники. Найважливіше те, що Україна потребує допомоги у створенні ефективної системи кримінальної юстиції. Система, яка карає за вчинення протиправного діяння, але разом із тим дає можливість реабілітації, є не лише більш прогресивною, а й бажаною для всіх соціальних верств суспільства.
(4) К.Б: Не секрет, що від пробації очікують суттєвої економії коштів. Чи виправдані ці очікування?
(5) Р.Б.: Завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці. Засуджені відшкодовують лише незначну частину немалих державних витрат на їхнє утримання в пенітенціарних закладах. Що ж до клієнтів пробації, то їм теж не надається безкоштовне харчування й проживання. Навіть інтенсивні моделі пробації, наприклад, поєднання реабілітаційних та освітніх програм із частковим домашнім арештом, який супроводжується моніторингом, як правило, є дешевшим за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі. По всій Європі співвідношення вартості пробації й витрат на тюремне ув’язнення коливається між 1:10 і 1:25. Набагато більше можна зекономити, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні.
(6) Крім того, винесення вироку, який дасть можливість людині залишитися в суспільстві, означатиме, що вона, влаштувавшись на роботу, зможе утримувати себе й сім’ю, а отже, робити прямий економічний внесок у розвиток суспільства.
(7) К.Б.: Іншим плюсом пробації вважається те, що засуджена особа не потраплятиме до місць несвободи, а отже, не перейматиме «кримінальну науку», не втрачатиме соціальних навичок. Чи це виправдовує себе в інших країнах?
(8) Р.Б.: «Тюрма – це дорогий спосіб зробити поганих людей іще гіршими». «Тюрми – це університети злочинності». Обидві цитати належать двом міністрам юстиції Великої Британії з різних політичних кіл і були виголошені з різних нагод. Утім обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі. Якби в’язниці надавали освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, тримали б під контролем незаконний обіг наркотиків, а також забезпечували умови, за яких зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених, а не поводження неформальних лідерів із кримінальними зв’язками, тоді ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити. Цього можна досягти за умови зменшення тюремного «населення».
(9) К.Б.: А як же інші громадяни? Чи досить захищеними будуть вони, якщо певні категорії злочинців не знаходитимуться за ґратами?
(10) Р.Б.: Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці. Гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах. Нова модель пробації в Україні буде використовувати інструменти оцінки й управління ризиками. Це дасть можливість якнайкраще виявляти й контролювати їх.
(11) К.Б.: Чи встигнуть українські чиновники підготувати фаховий персонал для введення інституту пробації та чи готові правоохоронці до того, щоб не відправляти злочинців за ґрати?
(12) Р.Б.: Працюють. Обсяги змін надзвичайно амбітні, і якщо зобов’язання уряду залишаться незмінними, Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства. Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше.
За матеріалами: yur-gazeta.com/interview/uspishnoreabilitovaniy-zlochinec–bilshe-nevchinyatime-zlochiniv–r-barrouz.html.
Ефект тюремного «зараження» (абзац 8) провокується всіма чинниками, ОКРІМ зазначеного в рядку
Правильна відповідь В, адже, як випливає з тексту інтерв’ю, просоціальне ставлення працівників виправних закладів до засуджених не тільки не провокує ефект тюремного «зараження», а, навпаки, нівелює його. Р. Барроуз стверджує: ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити, якби в’язниці надавали засудженим освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, а зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених (8-ий абзац).
Відповіді А, Б, Г, і Д неправильні: за Р. Барроузом, саме відсутність професійної підготовки в’язнів у пенітенціарних закладах (А), низька якість боротьби з незаконним обігом наркотиків у в’язницях (Б), визнання зразковим поводження неформальних лідерів із криміналітету (Г) й занадто висока щільність «населення» в пенітенціарних закладах (Д) провокують ефект тюремного «зараження» (8-ий абзац).
Правильна відповідь В, адже, як випливає з тексту інтерв’ю, просоціальне ставлення працівників виправних закладів до засуджених не тільки не провокує ефект тюремного «зараження», а, навпаки, нівелює його. Р. Барроуз стверджує: ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити, якби в’язниці надавали засудженим освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, а зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених (8-ий абзац).
Відповіді А, Б, Г, і Д неправильні: за Р. Барроузом, саме відсутність професійної підготовки в’язнів у пенітенціарних закладах (А), низька якість боротьби з незаконним обігом наркотиків у в’язницях (Б), визнання зразковим поводження неформальних лідерів із криміналітету (Г) й занадто висока щільність «населення» в пенітенціарних закладах (Д) провокують ефект тюремного «зараження» (8-ий абзац).
4. Запитання
СУСПІЛЬСТВО, БЕЗПЕЧНЕ ДЛЯ ВСІХ
(1) В Україні впроваджується інститут пробації. Зовсім скоро особи, які вчинили нетяжкі злочини, зможуть полишити місця позбавлення волі й почати соціалізацію серед законослухняних громадян. Експерт проекту ЄС «Підтримка реформ у сфері юстиції в Україні» Рендел Барроуз відповідав на запитання нашого кореспондента Катерини Бєляєвої.
(2) К.Б.: Ми досить довго зволікали із цим кроком і сьогодні стали чи не останньою європейською державою, де окрема категорія засуджених не потраплятиме за ґрати. Для України це вимога часу чи результат спонуки європейських партнерів?
(3) Р.Б.: Важать обидва чинники. Найважливіше те, що Україна потребує допомоги у створенні ефективної системи кримінальної юстиції. Система, яка карає за вчинення протиправного діяння, але разом із тим дає можливість реабілітації, є не лише більш прогресивною, а й бажаною для всіх соціальних верств суспільства.
(4) К.Б: Не секрет, що від пробації очікують суттєвої економії коштів. Чи виправдані ці очікування?
(5) Р.Б.: Завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці. Засуджені відшкодовують лише незначну частину немалих державних витрат на їхнє утримання в пенітенціарних закладах. Що ж до клієнтів пробації, то їм теж не надається безкоштовне харчування й проживання. Навіть інтенсивні моделі пробації, наприклад, поєднання реабілітаційних та освітніх програм із частковим домашнім арештом, який супроводжується моніторингом, як правило, є дешевшим за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі. По всій Європі співвідношення вартості пробації й витрат на тюремне ув’язнення коливається між 1:10 і 1:25. Набагато більше можна зекономити, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні.
(6) Крім того, винесення вироку, який дасть можливість людині залишитися в суспільстві, означатиме, що вона, влаштувавшись на роботу, зможе утримувати себе й сім’ю, а отже, робити прямий економічний внесок у розвиток суспільства.
(7) К.Б.: Іншим плюсом пробації вважається те, що засуджена особа не потраплятиме до місць несвободи, а отже, не перейматиме «кримінальну науку», не втрачатиме соціальних навичок. Чи це виправдовує себе в інших країнах?
(8) Р.Б.: «Тюрма – це дорогий спосіб зробити поганих людей іще гіршими». «Тюрми – це університети злочинності». Обидві цитати належать двом міністрам юстиції Великої Британії з різних політичних кіл і були виголошені з різних нагод. Утім обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі. Якби в’язниці надавали освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, тримали б під контролем незаконний обіг наркотиків, а також забезпечували умови, за яких зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених, а не поводження неформальних лідерів із кримінальними зв’язками, тоді ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити. Цього можна досягти за умови зменшення тюремного «населення».
(9) К.Б.: А як же інші громадяни? Чи досить захищеними будуть вони, якщо певні категорії злочинців не знаходитимуться за ґратами?
(10) Р.Б.: Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці. Гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах. Нова модель пробації в Україні буде використовувати інструменти оцінки й управління ризиками. Це дасть можливість якнайкраще виявляти й контролювати їх.
(11) К.Б.: Чи встигнуть українські чиновники підготувати фаховий персонал для введення інституту пробації та чи готові правоохоронці до того, щоб не відправляти злочинців за ґрати?
(12) Р.Б.: Працюють. Обсяги змін надзвичайно амбітні, і якщо зобов’язання уряду залишаться незмінними, Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства. Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше.
За матеріалами: yur-gazeta.com/interview/uspishnoreabilitovaniy-zlochinec–bilshe-nevchinyatime-zlochiniv–r-barrouz.html.
За Р. Барроузом, з упровадженням в Україні пробації зачиняти злочинців у в’язницях будуть рідше лише в разі, якщо
Коментар
Знаходимо правильну відповідь у висловленні Р. Барроуза з інтерв’ю: «Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше» (12-ий абзац).
Усі інші відповіді, таким чином, маємо визнати неправильними.
Коментар
Знаходимо правильну відповідь у висловленні Р. Барроуза з інтерв’ю: «Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше» (12-ий абзац).
Усі інші відповіді, таким чином, маємо визнати неправильними.
5. Запитання
СУСПІЛЬСТВО, БЕЗПЕЧНЕ ДЛЯ ВСІХ
(1) В Україні впроваджується інститут пробації. Зовсім скоро особи, які вчинили нетяжкі злочини, зможуть полишити місця позбавлення волі й почати соціалізацію серед законослухняних громадян. Експерт проекту ЄС «Підтримка реформ у сфері юстиції в Україні» Рендел Барроуз відповідав на запитання нашого кореспондента Катерини Бєляєвої.
(2) К.Б.: Ми досить довго зволікали із цим кроком і сьогодні стали чи не останньою європейською державою, де окрема категорія засуджених не потраплятиме за ґрати. Для України це вимога часу чи результат спонуки європейських партнерів?
(3) Р.Б.: Важать обидва чинники. Найважливіше те, що Україна потребує допомоги у створенні ефективної системи кримінальної юстиції. Система, яка карає за вчинення протиправного діяння, але разом із тим дає можливість реабілітації, є не лише більш прогресивною, а й бажаною для всіх соціальних верств суспільства.
(4) К.Б: Не секрет, що від пробації очікують суттєвої економії коштів. Чи виправдані ці очікування?
(5) Р.Б.: Завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці. Засуджені відшкодовують лише незначну частину немалих державних витрат на їхнє утримання в пенітенціарних закладах. Що ж до клієнтів пробації, то їм теж не надається безкоштовне харчування й проживання. Навіть інтенсивні моделі пробації, наприклад, поєднання реабілітаційних та освітніх програм із частковим домашнім арештом, який супроводжується моніторингом, як правило, є дешевшим за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі. По всій Європі співвідношення вартості пробації й витрат на тюремне ув’язнення коливається між 1:10 і 1:25. Набагато більше можна зекономити, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні.
(6) Крім того, винесення вироку, який дасть можливість людині залишитися в суспільстві, означатиме, що вона, влаштувавшись на роботу, зможе утримувати себе й сім’ю, а отже, робити прямий економічний внесок у розвиток суспільства.
(7) К.Б.: Іншим плюсом пробації вважається те, що засуджена особа не потраплятиме до місць несвободи, а отже, не перейматиме «кримінальну науку», не втрачатиме соціальних навичок. Чи це виправдовує себе в інших країнах?
(8) Р.Б.: «Тюрма – це дорогий спосіб зробити поганих людей іще гіршими». «Тюрми – це університети злочинності». Обидві цитати належать двом міністрам юстиції Великої Британії з різних політичних кіл і були виголошені з різних нагод. Утім обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі. Якби в’язниці надавали освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, тримали б під контролем незаконний обіг наркотиків, а також забезпечували умови, за яких зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених, а не поводження неформальних лідерів із кримінальними зв’язками, тоді ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити. Цього можна досягти за умови зменшення тюремного «населення».
(9) К.Б.: А як же інші громадяни? Чи досить захищеними будуть вони, якщо певні категорії злочинців не знаходитимуться за ґратами?
(10) Р.Б.: Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці. Гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах. Нова модель пробації в Україні буде використовувати інструменти оцінки й управління ризиками. Це дасть можливість якнайкраще виявляти й контролювати їх.
(11) К.Б.: Чи встигнуть українські чиновники підготувати фаховий персонал для введення інституту пробації та чи готові правоохоронці до того, щоб не відправляти злочинців за ґрати?
(12) Р.Б.: Працюють. Обсяги змін надзвичайно амбітні, і якщо зобов’язання уряду залишаться незмінними, Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства. Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше.
За матеріалами: yur-gazeta.com/interview/uspishnoreabilitovaniy-zlochinec–bilshe-nevchinyatime-zlochiniv–r-barrouz.html.
Із відповідей Р. Барроуза на питання журналіста логічно випливають усі твердження, ОКРІМ
Коментар
Твердження про те, що «система пробації поступово може позбавити державу потреби утримувати пенітенціарні заклади», не тільки не випливає з відповідей Р. Барроуза, а й суперечить висловленому ним в інтерв’ю.
У відповідях експерта йдеться лише про зменшення тюремного «населення», чого можна досягти за умови послаблення ефекту тюремного «зараження» (8-ий абзац). В іншому ж Р. Барроуз категоричний: «Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці» (10-ий абзац); «Суди продовжуватимуть ув’язнювати злочинців», щоправда, «вони робитимуть це рідше», але за умови, що «в суддів буде довіра до служби пробації» (12-ий абзац).
Коментар
Твердження про те, що «система пробації поступово може позбавити державу потреби утримувати пенітенціарні заклади», не тільки не випливає з відповідей Р. Барроуза, а й суперечить висловленому ним в інтерв’ю.
У відповідях експерта йдеться лише про зменшення тюремного «населення», чого можна досягти за умови послаблення ефекту тюремного «зараження» (8-ий абзац). В іншому ж Р. Барроуз категоричний: «Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці» (10-ий абзац); «Суди продовжуватимуть ув’язнювати злочинців», щоправда, «вони робитимуть це рідше», але за умови, що «в суддів буде довіра до служби пробації» (12-ий абзац).
6. Запитання
СУСПІЛЬСТВО, БЕЗПЕЧНЕ ДЛЯ ВСІХ
(1) В Україні впроваджується інститут пробації. Зовсім скоро особи, які вчинили нетяжкі злочини, зможуть полишити місця позбавлення волі й почати соціалізацію серед законослухняних громадян. Експерт проекту ЄС «Підтримка реформ у сфері юстиції в Україні» Рендел Барроуз відповідав на запитання нашого кореспондента Катерини Бєляєвої.
(2) К.Б.: Ми досить довго зволікали із цим кроком і сьогодні стали чи не останньою європейською державою, де окрема категорія засуджених не потраплятиме за ґрати. Для України це вимога часу чи результат спонуки європейських партнерів?
(3) Р.Б.: Важать обидва чинники. Найважливіше те, що Україна потребує допомоги у створенні ефективної системи кримінальної юстиції. Система, яка карає за вчинення протиправного діяння, але разом із тим дає можливість реабілітації, є не лише більш прогресивною, а й бажаною для всіх соціальних верств суспільства.
(4) К.Б: Не секрет, що від пробації очікують суттєвої економії коштів. Чи виправдані ці очікування?
(5) Р.Б.: Завжди дешевше контролювати особу в суспільстві, аніж відправити її до в’язниці. Засуджені відшкодовують лише незначну частину немалих державних витрат на їхнє утримання в пенітенціарних закладах. Що ж до клієнтів пробації, то їм теж не надається безкоштовне харчування й проживання. Навіть інтенсивні моделі пробації, наприклад, поєднання реабілітаційних та освітніх програм із частковим домашнім арештом, який супроводжується моніторингом, як правило, є дешевшим за найбільш спартанські умови утримання в місцях позбавлення волі. По всій Європі співвідношення вартості пробації й витрат на тюремне ув’язнення коливається між 1:10 і 1:25. Набагато більше можна зекономити, якщо постійно зменшувати обсяги використання в’язниць, уникати будівництва додаткових закладів або навіть закривати наявні.
(6) Крім того, винесення вироку, який дасть можливість людині залишитися в суспільстві, означатиме, що вона, влаштувавшись на роботу, зможе утримувати себе й сім’ю, а отже, робити прямий економічний внесок у розвиток суспільства.
(7) К.Б.: Іншим плюсом пробації вважається те, що засуджена особа не потраплятиме до місць несвободи, а отже, не перейматиме «кримінальну науку», не втрачатиме соціальних навичок. Чи це виправдовує себе в інших країнах?
(8) Р.Б.: «Тюрма – це дорогий спосіб зробити поганих людей іще гіршими». «Тюрми – це університети злочинності». Обидві цитати належать двом міністрам юстиції Великої Британії з різних політичних кіл і були виголошені з різних нагод. Утім обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі. Якби в’язниці надавали освіту, професійну підготовку й можливості для роботи, тримали б під контролем незаконний обіг наркотиків, а також забезпечували умови, за яких зразковою визнавалася б поведінка працівників із просоціальним ставленням до ув’язнених, а не поводження неформальних лідерів із кримінальними зв’язками, тоді ефект тюремного «зараження» можна було б зменшити. Цього можна досягти за умови зменшення тюремного «населення».
(9) К.Б.: А як же інші громадяни? Чи досить захищеними будуть вони, якщо певні категорії злочинців не знаходитимуться за ґратами?
(10) Р.Б.: Найбільш затяті злочинці, звичайно, як і раніше, потраплятимуть до в’язниці. Гарантування громадської безпеки має бути центральним у будь-яких пробаційних заходах. Нова модель пробації в Україні буде використовувати інструменти оцінки й управління ризиками. Це дасть можливість якнайкраще виявляти й контролювати їх.
(11) К.Б.: Чи встигнуть українські чиновники підготувати фаховий персонал для введення інституту пробації та чи готові правоохоронці до того, щоб не відправляти злочинців за ґрати?
(12) Р.Б.: Працюють. Обсяги змін надзвичайно амбітні, і якщо зобов’язання уряду залишаться незмінними, Україна отримає службу пробації, здатну сприяти побудові більш безпечного суспільства. Суди продовжуватимуть зачиняти злочинців у в’язниці, та якщо в суддів буде довіра до служби пробації, вони робитимуть це рідше.
За матеріалами: yur-gazeta.com/interview/uspishnoreabilitovaniy-zlochinec–bilshe-nevchinyatime-zlochiniv–r-barrouz.html.
Наведені в тексті цитати є висловлюваннями двох міністрів юстиції Великої Британії з приводу
Коментар
Наведені в тексті цитати є висловлюваннями двох міністрів юстиції Великої Британії з приводу високого ступеня рецидивів серед звільнених. Вона міститься у 8-ому абзаці тексту інтерв’ю: «…обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі».
Усі інші відповіді внаслідок цього треба визнати неправильними.
Коментар
Наведені в тексті цитати є висловлюваннями двох міністрів юстиції Великої Британії з приводу високого ступеня рецидивів серед звільнених. Вона міститься у 8-ому абзаці тексту інтерв’ю: «…обидві фрази прозвучали у відповідь на повідомлення про високий рівень учинення повторних правопорушень особами, які нещодавно звільнилися з місць позбавлення волі».
Усі інші відповіді внаслідок цього треба визнати неправильними.
7. Запитання
Прочитайте тексти А й Б та виконайте завдання 7–12 (цифри в дужках позначають номери абзаців).
Текст А
(1) Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, які відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги.
(2) Основною перевагою електронної книги є те, що в неї одночасно можна вмістити всю свою бібліотеку й носити її із собою, дістаючи, так би мовити, з її полиць те, що хочеться, коли завгодно й де завгодно. Натомість, ураховуючи те, що паперові книги важать чимало, носити їх із собою вельми проблемно, особливо коли йдеться про подорожі, відрядження.
(3) Паперові книги сьогодні – майже розкіш, яка обходиться недешево, тоді як електронний пристрій потрібно купити тільки один раз. Крім того, зекономити можна й на самих книгах: сьогодні скачати електронні версії книг у будь-якому форматі для будь-якого електронного пристрою для читання можна на багатьох спеціальних сайтах абсолютно безкоштовно.
(4) Важливо й те, що електронні версії в Інтернеті поширюються дуже швидко, тому паперові книги не завжди можуть із ними конкурувати в цьому. До того ж в Інтернеті вибір всіляких книжок набагато різноманітніший, ніж у будь-якому книжковому супермаркеті: тут можна знайти не тільки художні твори й підручники, а й досить специфічні словники й спеціальну наукову літературу.
(5) Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві фрагменти, така можливість є унікальною.
(6) Сучасні електронні пристрої для читання книг оснащуються екраном, який виготовляється за технологією паперу третього покоління, що гарантує режим читання, який мінімально впливає на зір. Більше того, в електронному пристрої є можливість змінювати величину шрифту, налаштовувати параметри відповідно до індивідуальних потреб, чого не можна сказати про звичайну книгу.
(7) Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти.
За матеріалами: knig.org.ua/paperovi-chy-elektronniknyhy.html.
Текст Б
(8) У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки».
(9) Дослідження, проведене 2014 р. в Університеті Норвегії, показало, що люди, які читають електронні книги, значно гірше запам’ятовують історії та порядок подій у тексті. Автор дослідження А. Менгам дійшла висновку, що тактильний зворотний зв’язок із книжкою дуже важливий: психологічно людині згадати історію, про яку вона читала на папері, набагато простіше. Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не сам фактаж, а скоріше його розташування на сторінці. Тому коли текст знаходиться на певній сторінці, у певному її місці, то запам’ятовується краще.
(10) Запам’ятовується текст на папері краще ще й тому, що справжня книга дає політ фантазії, інтуїції й відчуття контролю над ситуацією. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та подібне) обмежує нас і нашу пам’ять. Сприяє запам’ятовуванню також те, що людина, читаючи текст на папері, більшою мірою співпереживає героям тексту, ніж коли вона читає електронну книгу.
(11) «Читалки», до речі, менше зло, ніж, наприклад, смартфони, планшети або комп’ютери, де в текстах є багато гіперпосилань, унаслідок чого нам стає важче зосередитися на безперервності сприйняття тексту. Якщо цю навичку не розвивати, ми ризикуємо втратити її взагалі. М. Вульф, невролог з Університету Тафтса, стурбована звичкою сучасних людей все читати на екрані, оскільки це призводить до проблем зі сприйняттям довгих текстів.
(12) Саме тому вчені радять читати повільно, вдумливо й ні на що не відволікаючись. Якщо практикувати таке читання 30-45 хвилин на день, то мозок навчиться «конструктивному лінійному» сприйняттю інформації, що сприятиме підвищенню нашої здатності до тривалої концентрації.
(13) Читання «по-старомодному», в одних випадках сприяючи концентрації, в інших, навпаки, – допомагає заснути. Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше.
(14) При цьому можна не боятися, що якась важка книга так ніколи й не буде дочитана, адже якщо ви читатимете її в паперовому форматі, то шансів, що ви її таки прочитаєте, набагато більше, ніж у випадку з «читалкою». Це зумовлено тим, що нам, людям, чомусь важливо відчувати вагу книги в руках і простіше стежити за прогресом у читанні, якщо ми відчуваємо його фізично. І з цим нічого не поробиш: усі ці процеси відбуваються на рівні підсвідомості.
За матеріалами: publishukma.kiev.ua/ua/novini/44-paperova-chielektronna-kniga.html.
Центральним питанням, на яке шукають відповідь автори обох текстів, є
Коментар
Метою тестового завдання є виявити здатність учасника тестування узагальнювати зміст тематично споріднених текстів і визначати їхню центральну спільну проблематику.
Правильною відповіддю є варіант А, оскільки обидва тексти зосереджені на наданні низок аргументів стосовно переваг електронної (текст А) та паперової (текст Б) книги й водночас на принагідному показі недоліків того чи того різновиду книги.
Варіант відповіді Б не є правильним, оскільки ані автор тексту А, ані автор тексту Б не ставлять собі за мету пошук відповіді на питання, навіщо сучасній людині читати хоча б якісь книги, хоча опосередковано висновки стосовно цієї проблеми можуть бути зроблені з текстів.
Варіант В не правильний, оскільки жоден з авторів не насмілюється стверджувати, що якийсь із різновидів книги зможе витіснити інший. Саме тому вони змушені брати участь у перманетній дискусії прихильників того чи того різновиду книги.
Варіант Г не можна визнати правильним, оскільки тематичний аспект щодо загроз, ризиків, пов’язаних із використанням тих чи тих книг, є лише побічним в обох текстах.
Варіант Д не є правильним, оскільки операційні аспекти роботи з тими чи тими книгами не становлять центрального питання, на яке шукають відповідь автори текстів.
Окремі зауваги стосовно того, як варто діяти, працюючи з тими чи тими книгами, є лише елементом стратегії обґрунтування переваг конкретного різновиду книги.
Коментар
Метою тестового завдання є виявити здатність учасника тестування узагальнювати зміст тематично споріднених текстів і визначати їхню центральну спільну проблематику.
Правильною відповіддю є варіант А, оскільки обидва тексти зосереджені на наданні низок аргументів стосовно переваг електронної (текст А) та паперової (текст Б) книги й водночас на принагідному показі недоліків того чи того різновиду книги.
Варіант відповіді Б не є правильним, оскільки ані автор тексту А, ані автор тексту Б не ставлять собі за мету пошук відповіді на питання, навіщо сучасній людині читати хоча б якісь книги, хоча опосередковано висновки стосовно цієї проблеми можуть бути зроблені з текстів.
Варіант В не правильний, оскільки жоден з авторів не насмілюється стверджувати, що якийсь із різновидів книги зможе витіснити інший. Саме тому вони змушені брати участь у перманетній дискусії прихильників того чи того різновиду книги.
Варіант Г не можна визнати правильним, оскільки тематичний аспект щодо загроз, ризиків, пов’язаних із використанням тих чи тих книг, є лише побічним в обох текстах.
Варіант Д не є правильним, оскільки операційні аспекти роботи з тими чи тими книгами не становлять центрального питання, на яке шукають відповідь автори текстів.
Окремі зауваги стосовно того, як варто діяти, працюючи з тими чи тими книгами, є лише елементом стратегії обґрунтування переваг конкретного різновиду книги.
8. Запитання
Текст А
(1) Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, які відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги.
(2) Основною перевагою електронної книги є те, що в неї одночасно можна вмістити всю свою бібліотеку й носити її із собою, дістаючи, так би мовити, з її полиць те, що хочеться, коли завгодно й де завгодно. Натомість, ураховуючи те, що паперові книги важать чимало, носити їх із собою вельми проблемно, особливо коли йдеться про подорожі, відрядження.
(3) Паперові книги сьогодні – майже розкіш, яка обходиться недешево, тоді як електронний пристрій потрібно купити тільки один раз. Крім того, зекономити можна й на самих книгах: сьогодні скачати електронні версії книг у будь-якому форматі для будь-якого електронного пристрою для читання можна на багатьох спеціальних сайтах абсолютно безкоштовно.
(4) Важливо й те, що електронні версії в Інтернеті поширюються дуже швидко, тому паперові книги не завжди можуть із ними конкурувати в цьому. До того ж в Інтернеті вибір всіляких книжок набагато різноманітніший, ніж у будь-якому книжковому супермаркеті: тут можна знайти не тільки художні твори й підручники, а й досить специфічні словники й спеціальну наукову літературу.
(5) Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві фрагменти, така можливість є унікальною.
(6) Сучасні електронні пристрої для читання книг оснащуються екраном, який виготовляється за технологією паперу третього покоління, що гарантує режим читання, який мінімально впливає на зір. Більше того, в електронному пристрої є можливість змінювати величину шрифту, налаштовувати параметри відповідно до індивідуальних потреб, чого не можна сказати про звичайну книгу.
(7) Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти.
За матеріалами: knig.org.ua/paperovi-chy-elektronniknyhy.html.
Текст Б
(8) У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки».
(9) Дослідження, проведене 2014 р. в Університеті Норвегії, показало, що люди, які читають електронні книги, значно гірше запам’ятовують історії та порядок подій у тексті. Автор дослідження А. Менгам дійшла висновку, що тактильний зворотний зв’язок із книжкою дуже важливий: психологічно людині згадати історію, про яку вона читала на папері, набагато простіше. Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не сам фактаж, а скоріше його розташування на сторінці. Тому коли текст знаходиться на певній сторінці, у певному її місці, то запам’ятовується краще.
(10) Запам’ятовується текст на папері краще ще й тому, що справжня книга дає політ фантазії, інтуїції й відчуття контролю над ситуацією. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та подібне) обмежує нас і нашу пам’ять. Сприяє запам’ятовуванню також те, що людина, читаючи текст на папері, більшою мірою співпереживає героям тексту, ніж коли вона читає електронну книгу.
(11) «Читалки», до речі, менше зло, ніж, наприклад, смартфони, планшети або комп’ютери, де в текстах є багато гіперпосилань, унаслідок чого нам стає важче зосередитися на безперервності сприйняття тексту. Якщо цю навичку не розвивати, ми ризикуємо втратити її взагалі. М. Вульф, невролог з Університету Тафтса, стурбована звичкою сучасних людей все читати на екрані, оскільки це призводить до проблем зі сприйняттям довгих текстів.
(12) Саме тому вчені радять читати повільно, вдумливо й ні на що не відволікаючись. Якщо практикувати таке читання 30-45 хвилин на день, то мозок навчиться «конструктивному лінійному» сприйняттю інформації, що сприятиме підвищенню нашої здатності до тривалої концентрації.
(13) Читання «по-старомодному», в одних випадках сприяючи концентрації, в інших, навпаки, – допомагає заснути. Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше.
(14) При цьому можна не боятися, що якась важка книга так ніколи й не буде дочитана, адже якщо ви читатимете її в паперовому форматі, то шансів, що ви її таки прочитаєте, набагато більше, ніж у випадку з «читалкою». Це зумовлено тим, що нам, людям, чомусь важливо відчувати вагу книги в руках і простіше стежити за прогресом у читанні, якщо ми відчуваємо його фізично. І з цим нічого не поробиш: усі ці процеси відбуваються на рівні підсвідомості.
За матеріалами: publishukma.kiev.ua/ua/novini/44-paperova-chielektronna-kniga.html.
Читач Х, ознайомившись з обома текстами, зробив для себе такі висновки:
1) Електронні книги мають суттєві переваги з економічного погляду, а паперові – із психологічного.
2) Електронна книга приваблюватиме прихильників сучасних технологій, а паперова – шанувальників традиції.
3) Доволі «сумнівненьким» у тексті А є аргумент про безкоштовність електронних версій книг, а в тексті Б – про некорисність гіперпосилань.
4) Сильнішою є позиція автора тексту А, оскільки його стратегія наступальна й ґрунтується на цілком очевидних аргументах, тоді як позиція автора тексту Б швидше захисна, складна для сприйняття.
5) Електронні книги не шкідливі для здоров’я людини, зокрема для зору, оскільки можуть бути підлаштовані під індивідуальні потреби, а паперові – шкідливі.
На підставі аналізу текстів НЕ можна погодитися з висновком читача Х
Коментар
Варіант А не можна визнати правильним, зважаючи на те, що подібний висновок читача Х – цілком виправданий: автор тексту А активно педалює на економічній вигідності електронних книг, тоді як у центрі уваги автора тексту Б передусім питання психологічного комфорту й здоров’я за роботи з паперовими книгами. При цьому протилежний висновок про тексти був би невиправданим.
Варіант Б не є правильним, оскільки висновок читача Х стосовно того, що електронні книги будуть привабливіші для прихильників сучасних технологій закономірний, як і висновок про те, що паперові збережуть свою цінність для читачів-традиціоналістів.
Варіант відповіді В не є правильним, оскільки читач Х у цьому випадку має підстави назвати аргументи авторів «сумнівненькими» (у лапках!), спираючись, можливо, на життєвий (позатекстовий) досвід. Так, автор тексту А намагається до переваг електронних книг зарахувати наявність багатьох джерел в Інтернеті, акцентуючи на доступності «безкоштовних» сайтів, легкодоступності нової літератури в Інтернеті, однак змовчуючи, що значна частина цих сайтів і цієї нової літератури є сумнівною щодо, наприклад, дотримання авторських прав. Автор тексту Б теж учиняє певною мірою «непорядно»: указуючи на небезпечність гіперпосилань, він замовчує важливість, надзвичайну функціональність цього засобу для сучасної людини в умовах неймовірного зростання обсягів інформації.
Варіант Г не можна визнати правильним, оскільки такі, здавалося б, суб’єктивні судження про позиції авторів текстів, насправді, можуть бути підтверджені текстово. Так, автор тексту А на початку говорить із погляду того, хто впевнений у майбутній перемозі електронної книги, і непрямо вказує, що ті, хто тримається за паперову книгу, – у дійсності недалекоглядні й обмежені (Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, що відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги). Свою абсолютну впевненість у перемозі електронного читання автор посилює в кінці, констатуючи: Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти. Натомість позиція автора тексту Б читачем Х цілком справедливо оцінюється як слабша, захисна. Цей висновок може бути зроблений уже на підставі аналізу першого речення тексту: У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки», яке вказує, що шанувальники «паперу» змушені шукати все складніші способи відстоювання своєї позиції.
Правильним є варіант відповіді Д, адже в цьому висновку читача Х відповідною тексту є лише перша частина, а друга заперечує очевидні переваги паперових книг для здоров’я, на утвердженні яких, власне, і будує свою стратегію автор тексту Б.
Коментар
Варіант А не можна визнати правильним, зважаючи на те, що подібний висновок читача Х – цілком виправданий: автор тексту А активно педалює на економічній вигідності електронних книг, тоді як у центрі уваги автора тексту Б передусім питання психологічного комфорту й здоров’я за роботи з паперовими книгами. При цьому протилежний висновок про тексти був би невиправданим.
Варіант Б не є правильним, оскільки висновок читача Х стосовно того, що електронні книги будуть привабливіші для прихильників сучасних технологій закономірний, як і висновок про те, що паперові збережуть свою цінність для читачів-традиціоналістів.
Варіант відповіді В не є правильним, оскільки читач Х у цьому випадку має підстави назвати аргументи авторів «сумнівненькими» (у лапках!), спираючись, можливо, на життєвий (позатекстовий) досвід. Так, автор тексту А намагається до переваг електронних книг зарахувати наявність багатьох джерел в Інтернеті, акцентуючи на доступності «безкоштовних» сайтів, легкодоступності нової літератури в Інтернеті, однак змовчуючи, що значна частина цих сайтів і цієї нової літератури є сумнівною щодо, наприклад, дотримання авторських прав. Автор тексту Б теж учиняє певною мірою «непорядно»: указуючи на небезпечність гіперпосилань, він замовчує важливість, надзвичайну функціональність цього засобу для сучасної людини в умовах неймовірного зростання обсягів інформації.
Варіант Г не можна визнати правильним, оскільки такі, здавалося б, суб’єктивні судження про позиції авторів текстів, насправді, можуть бути підтверджені текстово. Так, автор тексту А на початку говорить із погляду того, хто впевнений у майбутній перемозі електронної книги, і непрямо вказує, що ті, хто тримається за паперову книгу, – у дійсності недалекоглядні й обмежені (Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, що відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги). Свою абсолютну впевненість у перемозі електронного читання автор посилює в кінці, констатуючи: Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти. Натомість позиція автора тексту Б читачем Х цілком справедливо оцінюється як слабша, захисна. Цей висновок може бути зроблений уже на підставі аналізу першого речення тексту: У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки», яке вказує, що шанувальники «паперу» змушені шукати все складніші способи відстоювання своєї позиції.
Правильним є варіант відповіді Д, адже в цьому висновку читача Х відповідною тексту є лише перша частина, а друга заперечує очевидні переваги паперових книг для здоров’я, на утвердженні яких, власне, і будує свою стратегію автор тексту Б.
9. Запитання
Текст А
(1) Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, які відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги.
(2) Основною перевагою електронної книги є те, що в неї одночасно можна вмістити всю свою бібліотеку й носити її із собою, дістаючи, так би мовити, з її полиць те, що хочеться, коли завгодно й де завгодно. Натомість, ураховуючи те, що паперові книги важать чимало, носити їх із собою вельми проблемно, особливо коли йдеться про подорожі, відрядження.
(3) Паперові книги сьогодні – майже розкіш, яка обходиться недешево, тоді як електронний пристрій потрібно купити тільки один раз. Крім того, зекономити можна й на самих книгах: сьогодні скачати електронні версії книг у будь-якому форматі для будь-якого електронного пристрою для читання можна на багатьох спеціальних сайтах абсолютно безкоштовно.
(4) Важливо й те, що електронні версії в Інтернеті поширюються дуже швидко, тому паперові книги не завжди можуть із ними конкурувати в цьому. До того ж в Інтернеті вибір всіляких книжок набагато різноманітніший, ніж у будь-якому книжковому супермаркеті: тут можна знайти не тільки художні твори й підручники, а й досить специфічні словники й спеціальну наукову літературу.
(5) Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві фрагменти, така можливість є унікальною.
(6) Сучасні електронні пристрої для читання книг оснащуються екраном, який виготовляється за технологією паперу третього покоління, що гарантує режим читання, який мінімально впливає на зір. Більше того, в електронному пристрої є можливість змінювати величину шрифту, налаштовувати параметри відповідно до індивідуальних потреб, чого не можна сказати про звичайну книгу.
(7) Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти.
За матеріалами: knig.org.ua/paperovi-chy-elektronniknyhy.html.
Текст Б
(8) У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки».
(9) Дослідження, проведене 2014 р. в Університеті Норвегії, показало, що люди, які читають електронні книги, значно гірше запам’ятовують історії та порядок подій у тексті. Автор дослідження А. Менгам дійшла висновку, що тактильний зворотний зв’язок із книжкою дуже важливий: психологічно людині згадати історію, про яку вона читала на папері, набагато простіше. Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не сам фактаж, а скоріше його розташування на сторінці. Тому коли текст знаходиться на певній сторінці, у певному її місці, то запам’ятовується краще.
(10) Запам’ятовується текст на папері краще ще й тому, що справжня книга дає політ фантазії, інтуїції й відчуття контролю над ситуацією. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та подібне) обмежує нас і нашу пам’ять. Сприяє запам’ятовуванню також те, що людина, читаючи текст на папері, більшою мірою співпереживає героям тексту, ніж коли вона читає електронну книгу.
(11) «Читалки», до речі, менше зло, ніж, наприклад, смартфони, планшети або комп’ютери, де в текстах є багато гіперпосилань, унаслідок чого нам стає важче зосередитися на безперервності сприйняття тексту. Якщо цю навичку не розвивати, ми ризикуємо втратити її взагалі. М. Вульф, невролог з Університету Тафтса, стурбована звичкою сучасних людей все читати на екрані, оскільки це призводить до проблем зі сприйняттям довгих текстів.
(12) Саме тому вчені радять читати повільно, вдумливо й ні на що не відволікаючись. Якщо практикувати таке читання 30-45 хвилин на день, то мозок навчиться «конструктивному лінійному» сприйняттю інформації, що сприятиме підвищенню нашої здатності до тривалої концентрації.
(13) Читання «по-старомодному», в одних випадках сприяючи концентрації, в інших, навпаки, – допомагає заснути. Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше.
(14) При цьому можна не боятися, що якась важка книга так ніколи й не буде дочитана, адже якщо ви читатимете її в паперовому форматі, то шансів, що ви її таки прочитаєте, набагато більше, ніж у випадку з «читалкою». Це зумовлено тим, що нам, людям, чомусь важливо відчувати вагу книги в руках і простіше стежити за прогресом у читанні, якщо ми відчуваємо його фізично. І з цим нічого не поробиш: усі ці процеси відбуваються на рівні підсвідомості.
За матеріалами: publishukma.kiev.ua/ua/novini/44-paperova-chielektronna-kniga.html.
Контраргументами до позиції автора тексту А щодо переваг використання електронних книг у навчальному процесі (абзац 7) можуть бути всі положення автора тексту Б, ОКРІМ
Коментар
Виконання цього тестового завдання передбачає зіставлення інформації в текстах і водночас актуалізацію учасником тестування позатекстових знань (про сутність навчання, особливості навчальної діяльності). Таким чином, завдання орієнтоване на оцінювання здатності учасника зіставляти інформацію текстів зі своїми фоновими знаннями.
Відповідно до цього, варіанти А, Б, Г і Д мають бути визнані неправильними, оскільки для навчальної діяльності як у школі, так і у виші (урешті, як і для самонавчання) важливим є якісне запам’ятовування історій, порядку подій у текстах (А), розвиток фантазії, інтуїції (Б), здатності емоційно переживати прочитане (Г) й готовність працювати з текстами значного обсягу (Д).
Таким чином, правильним є варіант відповіді В, оскільки як у тексті А, так і в тексті Б вказується на те, що читачі мають можливість робити певні операції для виділення потрібного як в електронних книгах, так і в паперових. Відтак положення у варіанті відповіді В: Неможливість робити позначки, виділяти цікаві думки тощо обмежує нас і нашу пам’ять (за текстом Б) не може бути кваліфіковане як контраргумент до тексту А (порівняйте: Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві думки, така можливість є унікальною).
Коментар
Виконання цього тестового завдання передбачає зіставлення інформації в текстах і водночас актуалізацію учасником тестування позатекстових знань (про сутність навчання, особливості навчальної діяльності). Таким чином, завдання орієнтоване на оцінювання здатності учасника зіставляти інформацію текстів зі своїми фоновими знаннями.
Відповідно до цього, варіанти А, Б, Г і Д мають бути визнані неправильними, оскільки для навчальної діяльності як у школі, так і у виші (урешті, як і для самонавчання) важливим є якісне запам’ятовування історій, порядку подій у текстах (А), розвиток фантазії, інтуїції (Б), здатності емоційно переживати прочитане (Г) й готовність працювати з текстами значного обсягу (Д).
Таким чином, правильним є варіант відповіді В, оскільки як у тексті А, так і в тексті Б вказується на те, що читачі мають можливість робити певні операції для виділення потрібного як в електронних книгах, так і в паперових. Відтак положення у варіанті відповіді В: Неможливість робити позначки, виділяти цікаві думки тощо обмежує нас і нашу пам’ять (за текстом Б) не може бути кваліфіковане як контраргумент до тексту А (порівняйте: Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві думки, така можливість є унікальною).
10. Запитання
Текст А
(1) Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, які відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги.
(2) Основною перевагою електронної книги є те, що в неї одночасно можна вмістити всю свою бібліотеку й носити її із собою, дістаючи, так би мовити, з її полиць те, що хочеться, коли завгодно й де завгодно. Натомість, ураховуючи те, що паперові книги важать чимало, носити їх із собою вельми проблемно, особливо коли йдеться про подорожі, відрядження.
(3) Паперові книги сьогодні – майже розкіш, яка обходиться недешево, тоді як електронний пристрій потрібно купити тільки один раз. Крім того, зекономити можна й на самих книгах: сьогодні скачати електронні версії книг у будь-якому форматі для будь-якого електронного пристрою для читання можна на багатьох спеціальних сайтах абсолютно безкоштовно.
(4) Важливо й те, що електронні версії в Інтернеті поширюються дуже швидко, тому паперові книги не завжди можуть із ними конкурувати в цьому. До того ж в Інтернеті вибір всіляких книжок набагато різноманітніший, ніж у будь-якому книжковому супермаркеті: тут можна знайти не тільки художні твори й підручники, а й досить специфічні словники й спеціальну наукову літературу.
(5) Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві фрагменти, така можливість є унікальною.
(6) Сучасні електронні пристрої для читання книг оснащуються екраном, який виготовляється за технологією паперу третього покоління, що гарантує режим читання, який мінімально впливає на зір. Більше того, в електронному пристрої є можливість змінювати величину шрифту, налаштовувати параметри відповідно до індивідуальних потреб, чого не можна сказати про звичайну книгу.
(7) Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти.
За матеріалами: knig.org.ua/paperovi-chy-elektronniknyhy.html.
Текст Б
(8) У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки».
(9) Дослідження, проведене 2014 р. в Університеті Норвегії, показало, що люди, які читають електронні книги, значно гірше запам’ятовують історії та порядок подій у тексті. Автор дослідження А. Менгам дійшла висновку, що тактильний зворотний зв’язок із книжкою дуже важливий: психологічно людині згадати історію, про яку вона читала на папері, набагато простіше. Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не сам фактаж, а скоріше його розташування на сторінці. Тому коли текст знаходиться на певній сторінці, у певному її місці, то запам’ятовується краще.
(10) Запам’ятовується текст на папері краще ще й тому, що справжня книга дає політ фантазії, інтуїції й відчуття контролю над ситуацією. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та подібне) обмежує нас і нашу пам’ять. Сприяє запам’ятовуванню також те, що людина, читаючи текст на папері, більшою мірою співпереживає героям тексту, ніж коли вона читає електронну книгу.
(11) «Читалки», до речі, менше зло, ніж, наприклад, смартфони, планшети або комп’ютери, де в текстах є багато гіперпосилань, унаслідок чого нам стає важче зосередитися на безперервності сприйняття тексту. Якщо цю навичку не розвивати, ми ризикуємо втратити її взагалі. М. Вульф, невролог з Університету Тафтса, стурбована звичкою сучасних людей все читати на екрані, оскільки це призводить до проблем зі сприйняттям довгих текстів.
(12) Саме тому вчені радять читати повільно, вдумливо й ні на що не відволікаючись. Якщо практикувати таке читання 30-45 хвилин на день, то мозок навчиться «конструктивному лінійному» сприйняттю інформації, що сприятиме підвищенню нашої здатності до тривалої концентрації.
(13) Читання «по-старомодному», в одних випадках сприяючи концентрації, в інших, навпаки, – допомагає заснути. Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше.
(14) При цьому можна не боятися, що якась важка книга так ніколи й не буде дочитана, адже якщо ви читатимете її в паперовому форматі, то шансів, що ви її таки прочитаєте, набагато більше, ніж у випадку з «читалкою». Це зумовлено тим, що нам, людям, чомусь важливо відчувати вагу книги в руках і простіше стежити за прогресом у читанні, якщо ми відчуваємо його фізично. І з цим нічого не поробиш: усі ці процеси відбуваються на рівні підсвідомості.
За матеріалами: publishukma.kiev.ua/ua/novini/44-paperova-chielektronna-kniga.html.
Відповідно до інформації з текстів А та Б, є високий ступінь імовірності того, що автори цих текстів погодилися б з усіма наведеними нижче твердженнями, ОКРІМ
Коментар
Тестове завдання орієнтоване на оцінювання здатності учасника узагальнювати комплекси ідей, що обстоюються певними авторами, і роботи висновки про суголосність чи суперечливість поглядів авторів.
Варіант А не є правильним, оскільки сам факт звернення уваги обома авторами на проблему способів читання та переваг і недоліків цих способів є свідченням того, що питання значущості читання як різновиду людської діяльності для них є позитивно вирішеним: незалежно від способу свого здійснення, читання є важливим, невід’ємним елементом людського життя.
Варіант Б не є правильним: автори зійшлися в цій позиції, адже як у тексті А, так і в тексті Б наголошується на користі того чи того способу читання для здоров’я, водночас кардинально не заперечено, що якийсь зі способів є критично небезпечним.
Варіант В – неправильний, оскільки обидва автори наводять лише деякі аргументи стосовно переваг того чи того різновиду книг, перелік яких не вважають вичерпними. Так, автор тексту А в 1-му та 7-му абзацах фактично показує, що ще багатьох читачів треба буде переконувати в перевагах електронної книги, а автор тексту Б своєю ініціальною фразою У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки» (абзац 8) показує, що дискусії точилися до цього й будуть ще тривати далі.
Варіант Г не є правильним, оскільки обидва автори у своїх текстах наголошують на тому, що можливість робити позначки і под. – дуже велика перевага того чи того способу читання, тим самим визнаючи, що різноманітні позначки – корисний і часто використовуваний прийом при читанні.
Варіант Д акцентує на тактильних характеристиках носія інформації як чиннику, що впливає на якість сприйняття інформації. Із таким твердженням, очевидно, не погодився б автор тексту А, оскільки в цьому випадку йому було б складно знайти аргументи: кожна паперова книга – фізично, тактильно своєрідна, тоді як електронна книга – завжди та сама.
Коментар
Тестове завдання орієнтоване на оцінювання здатності учасника узагальнювати комплекси ідей, що обстоюються певними авторами, і роботи висновки про суголосність чи суперечливість поглядів авторів.
Варіант А не є правильним, оскільки сам факт звернення уваги обома авторами на проблему способів читання та переваг і недоліків цих способів є свідченням того, що питання значущості читання як різновиду людської діяльності для них є позитивно вирішеним: незалежно від способу свого здійснення, читання є важливим, невід’ємним елементом людського життя.
Варіант Б не є правильним: автори зійшлися в цій позиції, адже як у тексті А, так і в тексті Б наголошується на користі того чи того способу читання для здоров’я, водночас кардинально не заперечено, що якийсь зі способів є критично небезпечним.
Варіант В – неправильний, оскільки обидва автори наводять лише деякі аргументи стосовно переваг того чи того різновиду книг, перелік яких не вважають вичерпними. Так, автор тексту А в 1-му та 7-му абзацах фактично показує, що ще багатьох читачів треба буде переконувати в перевагах електронної книги, а автор тексту Б своєю ініціальною фразою У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки» (абзац 8) показує, що дискусії точилися до цього й будуть ще тривати далі.
Варіант Г не є правильним, оскільки обидва автори у своїх текстах наголошують на тому, що можливість робити позначки і под. – дуже велика перевага того чи того способу читання, тим самим визнаючи, що різноманітні позначки – корисний і часто використовуваний прийом при читанні.
Варіант Д акцентує на тактильних характеристиках носія інформації як чиннику, що впливає на якість сприйняття інформації. Із таким твердженням, очевидно, не погодився б автор тексту А, оскільки в цьому випадку йому було б складно знайти аргументи: кожна паперова книга – фізично, тактильно своєрідна, тоді як електронна книга – завжди та сама.
11. Запитання
Текст А
(1) Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, які відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги.
(2) Основною перевагою електронної книги є те, що в неї одночасно можна вмістити всю свою бібліотеку й носити її із собою, дістаючи, так би мовити, з її полиць те, що хочеться, коли завгодно й де завгодно. Натомість, ураховуючи те, що паперові книги важать чимало, носити їх із собою вельми проблемно, особливо коли йдеться про подорожі, відрядження.
(3) Паперові книги сьогодні – майже розкіш, яка обходиться недешево, тоді як електронний пристрій потрібно купити тільки один раз. Крім того, зекономити можна й на самих книгах: сьогодні скачати електронні версії книг у будь-якому форматі для будь-якого електронного пристрою для читання можна на багатьох спеціальних сайтах абсолютно безкоштовно.
(4) Важливо й те, що електронні версії в Інтернеті поширюються дуже швидко, тому паперові книги не завжди можуть із ними конкурувати в цьому. До того ж в Інтернеті вибір всіляких книжок набагато різноманітніший, ніж у будь-якому книжковому супермаркеті: тут можна знайти не тільки художні твори й підручники, а й досить специфічні словники й спеціальну наукову літературу.
(5) Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві фрагменти, така можливість є унікальною.
(6) Сучасні електронні пристрої для читання книг оснащуються екраном, який виготовляється за технологією паперу третього покоління, що гарантує режим читання, який мінімально впливає на зір. Більше того, в електронному пристрої є можливість змінювати величину шрифту, налаштовувати параметри відповідно до індивідуальних потреб, чого не можна сказати про звичайну книгу.
(7) Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти.
За матеріалами: http://knig.org.ua/paperovi-chy-elektronniknyhy.html.
Текст Б
(8) У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки».
(9) Дослідження, проведене 2014 р. в Університеті Норвегії, показало, що люди, які читають електронні книги, значно гірше запам’ятовують історії та порядок подій у тексті. Автор дослідження А. Менгам дійшла висновку, що тактильний зворотний зв’язок із книжкою дуже важливий: психологічно людині згадати історію, про яку вона читала на папері, набагато простіше. Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не сам фактаж, а скоріше його розташування на сторінці. Тому коли текст знаходиться на певній сторінці, у певному її місці, то запам’ятовується краще.
(10) Запам’ятовується текст на папері краще ще й тому, що справжня книга дає політ фантазії, інтуїції й відчуття контролю над ситуацією. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та подібне) обмежує нас і нашу пам’ять. Сприяє запам’ятовуванню також те, що людина, читаючи текст на папері, більшою мірою співпереживає героям тексту, ніж коли вона читає електронну книгу.
(11) «Читалки», до речі, менше зло, ніж, наприклад, смартфони, планшети або комп’ютери, де в текстах є багато гіперпосилань, унаслідок чого нам стає важче зосередитися на безперервності сприйняття тексту. Якщо цю навичку не розвивати, ми ризикуємо втратити її взагалі. М. Вульф, невролог з Університету Тафтса, стурбована звичкою сучасних людей все читати на екрані, оскільки це призводить до проблем зі сприйняттям довгих текстів.
(12) Саме тому вчені радять читати повільно, вдумливо й ні на що не відволікаючись. Якщо практикувати таке читання 30-45 хвилин на день, то мозок навчиться «конструктивному лінійному» сприйняттю інформації, що сприятиме підвищенню нашої здатності до тривалої концентрації.
(13) Читання «по-старомодному», в одних випадках сприяючи концентрації, в інших, навпаки, – допомагає заснути. Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше.
(14) При цьому можна не боятися, що якась важка книга так ніколи й не буде дочитана, адже якщо ви читатимете її в паперовому форматі, то шансів, що ви її таки прочитаєте, набагато більше, ніж у випадку з «читалкою». Це зумовлено тим, що нам, людям, чомусь важливо відчувати вагу книги в руках і простіше стежити за прогресом у читанні, якщо ми відчуваємо його фізично. І з цим нічого не поробиш: усі ці процеси відбуваються на рівні підсвідомості.
За матеріалами: http://publishukma.kiev.ua/ua/novini/44-paperova-chielektronna-kniga.html.
Спираючись на інформацію з текстів А та Б, можна стверджувати, що сумнівною є відповідність, установлена в рядку
Коментар
Метою тестового завдання є виявлення здатності учасника пов’язувати експліцитно наявну в різних частинах текстів інформацію з іншими блоками інформації з того самого або іншого тексту.
Відповідь А є неправильною, оскільки запропонована тут кореляція цілком виправдана: у тексті Б є згадка про гіперпосилання (абзац 11) і їх зв’язок з електронними пристроями, зокрема й комп’ютерами.
Відповідь Б – неправильна, оскільки цю відповідність можна встановити на підставі аналізу тексту Б (абзаци 9–10), а отже, вона буде виправдана.
Відповідь В є неправильною, адже з тексту А (абзаци 3–5) випливає, що саме за допомогою електронних пристроїв, зокрема електронних книг, куди можна закачати багато словників і спеціальної літератури, можна знайти пояснення рідкісного терміна (який, можна припустити, є в спеціальній науковій літературі). Таким чином, запропонована у варіанті відповіді кореляція не є сумнівною: вона виводиться з наданої в тексті інформації.
Відповідь Г – неправильна, оскільки в тексті Б (абзац 14) ідеться про те, що саме читання паперових книг привчає людину дочитувати великі за обсягом тексти до кінця, чому сприяє підсвідоме фізичне контролювання людиною того, що вже прочитане, і того, що залишилося для прочитання. Отже, наведена у варіанті відповіді відповідність є виправданою.
Варіант відповіді встановлює кореляцію, яка спростовується текстом Б (абзац 13), де чітко вказується, що саме паперові книги допомагають розслабитися, підготуватися до сну.
Коментар
Метою тестового завдання є виявлення здатності учасника пов’язувати експліцитно наявну в різних частинах текстів інформацію з іншими блоками інформації з того самого або іншого тексту.
Відповідь А є неправильною, оскільки запропонована тут кореляція цілком виправдана: у тексті Б є згадка про гіперпосилання (абзац 11) і їх зв’язок з електронними пристроями, зокрема й комп’ютерами.
Відповідь Б – неправильна, оскільки цю відповідність можна встановити на підставі аналізу тексту Б (абзаци 9–10), а отже, вона буде виправдана.
Відповідь В є неправильною, адже з тексту А (абзаци 3–5) випливає, що саме за допомогою електронних пристроїв, зокрема електронних книг, куди можна закачати багато словників і спеціальної літератури, можна знайти пояснення рідкісного терміна (який, можна припустити, є в спеціальній науковій літературі). Таким чином, запропонована у варіанті відповіді кореляція не є сумнівною: вона виводиться з наданої в тексті інформації.
Відповідь Г – неправильна, оскільки в тексті Б (абзац 14) ідеться про те, що саме читання паперових книг привчає людину дочитувати великі за обсягом тексти до кінця, чому сприяє підсвідоме фізичне контролювання людиною того, що вже прочитане, і того, що залишилося для прочитання. Отже, наведена у варіанті відповіді відповідність є виправданою.
Варіант відповіді встановлює кореляцію, яка спростовується текстом Б (абзац 13), де чітко вказується, що саме паперові книги допомагають розслабитися, підготуватися до сну.
12. Запитання
Текст А
(1) Незважаючи на те, що з кожним днем кількість людей, які відмовляються від звичайних паперових книг на користь легких функціональних електронних пристроїв, невпинно зростає, до цих пір чимала кількість читачів віддає перевагу традиційному варіанту книг, критично не оцінюючи його недоліків і не бажаючи усвідомити всі принади електронної книги.
(2) Основною перевагою електронної книги є те, що в неї одночасно можна вмістити всю свою бібліотеку й носити її із собою, дістаючи, так би мовити, з її полиць те, що хочеться, коли завгодно й де завгодно. Натомість, ураховуючи те, що паперові книги важать чимало, носити їх із собою вельми проблемно, особливо коли йдеться про подорожі, відрядження.
(3) Паперові книги сьогодні – майже розкіш, яка обходиться недешево, тоді як електронний пристрій потрібно купити тільки один раз. Крім того, зекономити можна й на самих книгах: сьогодні скачати електронні версії книг у будь-якому форматі для будь-якого електронного пристрою для читання можна на багатьох спеціальних сайтах абсолютно безкоштовно.
(4) Важливо й те, що електронні версії в Інтернеті поширюються дуже швидко, тому паперові книги не завжди можуть із ними конкурувати в цьому. До того ж в Інтернеті вибір всіляких книжок набагато різноманітніший, ніж у будь-якому книжковому супермаркеті: тут можна знайти не тільки художні твори й підручники, а й досить специфічні словники й спеціальну наукову літературу.
(5) Істотною перевагою електронних книг порівняно зі звичайними є й можливість зберігати позначки, закладки, цитати, копіюючи їх в окремий файл прямо з тексту. Для тих, хто читає книги вдумливо й любить перечитувати цікаві фрагменти, така можливість є унікальною.
(6) Сучасні електронні пристрої для читання книг оснащуються екраном, який виготовляється за технологією паперу третього покоління, що гарантує режим читання, який мінімально впливає на зір. Більше того, в електронному пристрої є можливість змінювати величину шрифту, налаштовувати параметри відповідно до індивідуальних потреб, чого не можна сказати про звичайну книгу.
(7) Так чи так, однак сучасні технології поступово, але вперто входять в життя кожної людини. Нині електронні пристрої для читання книг починають використовувати в багатьох сферах життя, зокрема й у навчальному процесі, що свідчить про повну їхню безпечність, зручність і простоту в експлуатації, а ще й фінансову вигідність для галузі освіти.
За матеріалами: knig.org.ua/paperovi-chy-elektronniknyhy.html.
Текст Б
(8) У шанувальників паперової книги з’явилися нові аргументи: учені довели, що «справжні» книги кращі за віртуальні «читалки».
(9) Дослідження, проведене 2014 р. в Університеті Норвегії, показало, що люди, які читають електронні книги, значно гірше запам’ятовують історії та порядок подій у тексті. Автор дослідження А. Менгам дійшла висновку, що тактильний зворотний зв’язок із книжкою дуже важливий: психологічно людині згадати історію, про яку вона читала на папері, набагато простіше. Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не сам фактаж, а скоріше його розташування на сторінці. Тому коли текст знаходиться на певній сторінці, у певному її місці, то запам’ятовується краще.
(10) Запам’ятовується текст на папері краще ще й тому, що справжня книга дає політ фантазії, інтуїції й відчуття контролю над ситуацією. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та подібне) обмежує нас і нашу пам’ять. Сприяє запам’ятовуванню також те, що людина, читаючи текст на папері, більшою мірою співпереживає героям тексту, ніж коли вона читає електронну книгу.
(11) «Читалки», до речі, менше зло, ніж, наприклад, смартфони, планшети або комп’ютери, де в текстах є багато гіперпосилань, унаслідок чого нам стає важче зосередитися на безперервності сприйняття тексту. Якщо цю навичку не розвивати, ми ризикуємо втратити її взагалі. М. Вульф, невролог з Університету Тафтса, стурбована звичкою сучасних людей все читати на екрані, оскільки це призводить до проблем зі сприйняттям довгих текстів.
(12) Саме тому вчені радять читати повільно, вдумливо й ні на що не відволікаючись. Якщо практикувати таке читання 30-45 хвилин на день, то мозок навчиться «конструктивному лінійному» сприйняттю інформації, що сприятиме підвищенню нашої здатності до тривалої концентрації.
(13) Читання «по-старомодному», в одних випадках сприяючи концентрації, в інших, навпаки, – допомагає заснути. Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше.
(14) При цьому можна не боятися, що якась важка книга так ніколи й не буде дочитана, адже якщо ви читатимете її в паперовому форматі, то шансів, що ви її таки прочитаєте, набагато більше, ніж у випадку з «читалкою». Це зумовлено тим, що нам, людям, чомусь важливо відчувати вагу книги в руках і простіше стежити за прогресом у читанні, якщо ми відчуваємо його фізично. І з цим нічого не поробиш: усі ці процеси відбуваються на рівні підсвідомості.
За матеріалами: publishukma.kiev.ua/ua/novini/44-paperova-chielektronna-kniga.html.
Можна стверджувати, що інформація тексту Б заслуговує на більшу довіру, ніж інформація тексту А, тому що автор тексту Б
Коментар
Тестове завдання передбачає знаходження учасником найбільш прийнятного обґрунтування певного оцінного судження, зробленого стосовно інформації, наведеної в парі тематично пов’язаних текстів. Попри те, що тестове завдання ніби зосереджене на одному тексті, а саме тексті Б, означаючи його як такий, що потенційно може викликати вищий ступінь довіри в читача, для його виконання необхідним є звернення до обох текстів, оскільки вибір правильної відповіді залежатиме від того, наскільки істинними виявлятимуться судження лише стосовно тексту Б, а не стосовно обох текстів.
При виконанні тестового завдання до його умови необхідно послідовно додавати варіанти відповідей і з’ясовувати, наскільки отримувані в результаті цієї операції твердження можуть слугувати обґрунтуванням оцінки інформації тексту Б як такої, що заслуговує на більшу довіру до себе.
Проведення цих процедур показує, що правильною відповіддю є варіант А. Правильність цієї відповіді випливає з того, що саме наявність посилань на дані наукових досліджень при доведенні певних положень слугує підтвердженням достовірності певної інформації, а отже, здатне викликати довіру до неї з боку читача.
Варіант відповіді Б не можна визнати правильним, оскільки як текст А, так і текст Б апелюють до досвіду пересічного читач, наприклад, у тексті А є чимало інформації, знайомої буд-якому користувачеві електронними книгами (абзаци 2-6), а в тексті Б вся стратегія викладу будується на ВИ- або МИ-апеляції (див.: Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не саму фактуру, а скоріше її розташування на сторінці…. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та под.) обмежує нас і нашу пам’ять…Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше).
Варіант відповіді В не є правильним, оскільки завершення фрази «відверто показує негативне ставлення до «читалок»» породжує твердження, де позитивна оцінка інформації тексту Б, навпаки, може буде піддана сумніву як достовірна: навряд чи можна довіряти судженням людини про переваги паперових книг, якщо вона (людина) не здатна визнати хоча б деяких переваг електронних книг.
Варіант відповіді Г не є правильним, оскільки інформації про фінансові переваги, пов’язані з тими чи тими книгами, у тексті Б взагалі немає, а в тексті А вона хоч і наявна, але представлена з погляду турботи про читача, а отже, сприймається читачем як така, що викликає довіру.
Варіант відповіді Д не є правильною, оскільки автори обох текстів доводять переваги того чи того виду книг звичайною мовою, апелюючи до життєвого досвіду читачів.
Коментар
Тестове завдання передбачає знаходження учасником найбільш прийнятного обґрунтування певного оцінного судження, зробленого стосовно інформації, наведеної в парі тематично пов’язаних текстів. Попри те, що тестове завдання ніби зосереджене на одному тексті, а саме тексті Б, означаючи його як такий, що потенційно може викликати вищий ступінь довіри в читача, для його виконання необхідним є звернення до обох текстів, оскільки вибір правильної відповіді залежатиме від того, наскільки істинними виявлятимуться судження лише стосовно тексту Б, а не стосовно обох текстів.
При виконанні тестового завдання до його умови необхідно послідовно додавати варіанти відповідей і з’ясовувати, наскільки отримувані в результаті цієї операції твердження можуть слугувати обґрунтуванням оцінки інформації тексту Б як такої, що заслуговує на більшу довіру до себе.
Проведення цих процедур показує, що правильною відповіддю є варіант А. Правильність цієї відповіді випливає з того, що саме наявність посилань на дані наукових досліджень при доведенні певних положень слугує підтвердженням достовірності певної інформації, а отже, здатне викликати довіру до неї з боку читача.
Варіант відповіді Б не можна визнати правильним, оскільки як текст А, так і текст Б апелюють до досвіду пересічного читач, наприклад, у тексті А є чимало інформації, знайомої буд-якому користувачеві електронними книгами (абзаци 2-6), а в тексті Б вся стратегія викладу будується на ВИ- або МИ-апеляції (див.: Річ у тім, що наш мозок чомусь запам’ятовує не саму фактуру, а скоріше її розташування на сторінці…. Неможливість контролювати текст фізично (робити позначки на берегах, загинати сторінки та под.) обмежує нас і нашу пам’ять…Коли ви читаєте текст на екрані, вашому мозку складно відправити організму команду заснути. А якщо у вас виробиться звичка читати паперову книгу за годину перед сном, то налаштуватися на відпочинок мозку буде значно простіше).
Варіант відповіді В не є правильним, оскільки завершення фрази «відверто показує негативне ставлення до «читалок»» породжує твердження, де позитивна оцінка інформації тексту Б, навпаки, може буде піддана сумніву як достовірна: навряд чи можна довіряти судженням людини про переваги паперових книг, якщо вона (людина) не здатна визнати хоча б деяких переваг електронних книг.
Варіант відповіді Г не є правильним, оскільки інформації про фінансові переваги, пов’язані з тими чи тими книгами, у тексті Б взагалі немає, а в тексті А вона хоч і наявна, але представлена з погляду турботи про читача, а отже, сприймається читачем як така, що викликає довіру.
Варіант відповіді Д не є правильною, оскільки автори обох текстів доводять переваги того чи того виду книг звичайною мовою, апелюючи до життєвого досвіду читачів.
13. Запитання
СЕКЦІЯ 2.
АНАЛІТИЧНЕ МИСЛЕННЯ
Прочитайте опис ситуації та умов до неї. Виконайте завдання, що стосуються цієї ситуації.
Ситуація № 1.
До волонтерського проекту необхідно залучити ДВОХ юристів і ТРЬОХ психологів. Серед кандидатів, які подали заявки на участь у проекті, три юристи – Алла, Валентина та Роман, а також п’ять психологів – Ірина, Мар’яна, Олег, Петро та Світлана. Згідно з особливостями професійної підготовки, було визначено такі умови відбору кандидатів на участь у проекті:
1) Олег і Мар’яна НЕ можуть брати участь у проекті разом;
2) Валентина й Алла НЕ можуть брати участь у проекті разом;
3) у проекті може брати участь лише один із двох психологів – Мар’яна або Ірина;
4) Олег і Світлана можуть брати участь у проекті лише разом.
Яка з груп кандидатів відповідає визначеним умовам?
Коментар
Для виконання цього завдання можна перевірити, чи відповідає кожен із варіантів відповіді запропонованим умовам.
Варіант А. Алла, Мар’яна, Олег, Петро, Роман і Світлана. Цей варіант не може бути правильним оскільки, по-перше, у представленій у ньому групі учасників проекту шестеро осіб, а має бути п’ятеро, по-друге, згідно з першою умовою Олег і Мар’яна не можуть брати участь у проекті разом.
Варіант Б. Алла, Ірина, Олег, Петро та Роман. Цей варіант також неправильний, оскільки згідно з четвертою умовою Олег і Світлана мають брати участь у проекті разом, а в представленій у варіанті відповіді групі є лише Олег.
Варіант В. Валентина, Мар’яна, Олег, Петро та Роман. Цей варіант неправильний, оскільки згідно з першою умовою Олег і Мар’яна не можуть брати участь у проекті разом.
Варіант Г. Валентина, Олег, Петро, Роман і Світлана. Цей варіант є правильним. По перше, у представленій групі два юристи (Валентина і Роман) і три психологи (Олег, Петро й Світлана). Перевіримо інші умови. Умова № 1 – у групі є Олег, однак немає Мар’яни, умова № 2 – у групі є Валентина й немає Алли; умова № 3 – жодного з двох психологів (ані Мар’яни, ані Ірини) у групі немає, умова № 4 – у групі є обидва кандидати – Олег і Світлана.
Варіант Д. Алла, Валентина, Мар’яна, Петро та Світлана. Варіант Д – неправильний, оскільки в представленій групі є як Алла, так і Валентина, що суперечить умові № 2.
Коментар
Для виконання цього завдання можна перевірити, чи відповідає кожен із варіантів відповіді запропонованим умовам.
Варіант А. Алла, Мар’яна, Олег, Петро, Роман і Світлана. Цей варіант не може бути правильним оскільки, по-перше, у представленій у ньому групі учасників проекту шестеро осіб, а має бути п’ятеро, по-друге, згідно з першою умовою Олег і Мар’яна не можуть брати участь у проекті разом.
Варіант Б. Алла, Ірина, Олег, Петро та Роман. Цей варіант також неправильний, оскільки згідно з четвертою умовою Олег і Світлана мають брати участь у проекті разом, а в представленій у варіанті відповіді групі є лише Олег.
Варіант В. Валентина, Мар’яна, Олег, Петро та Роман. Цей варіант неправильний, оскільки згідно з першою умовою Олег і Мар’яна не можуть брати участь у проекті разом.
Варіант Г. Валентина, Олег, Петро, Роман і Світлана. Цей варіант є правильним. По перше, у представленій групі два юристи (Валентина і Роман) і три психологи (Олег, Петро й Світлана). Перевіримо інші умови. Умова № 1 – у групі є Олег, однак немає Мар’яни, умова № 2 – у групі є Валентина й немає Алли; умова № 3 – жодного з двох психологів (ані Мар’яни, ані Ірини) у групі немає, умова № 4 – у групі є обидва кандидати – Олег і Світлана.
Варіант Д. Алла, Валентина, Мар’яна, Петро та Світлана. Варіант Д – неправильний, оскільки в представленій групі є як Алла, так і Валентина, що суперечить умові № 2.
14. Запитання
Ситуація № 1.
До волонтерського проекту необхідно залучити ДВОХ юристів і ТРЬОХ психологів. Серед кандидатів, які подали заявки на участь у проекті, три юристи – Алла, Валентина та Роман, а також п’ять психологів – Ірина, Мар’яна, Олег, Петро та Світлана. Згідно з особливостями професійної підготовки, було визначено такі умови відбору кандидатів на участь у проекті:
1) Олег і Мар’яна НЕ можуть брати участь у проекті разом;
2) Валентина й Алла НЕ можуть брати участь у проекті разом;
3) у проекті може брати участь лише один із двох психологів – Мар’яна або Ірина;
4) Олег і Світлана можуть брати участь у проекті лише разом.
Хто з кандидатів обов’язково візьме участь у проекті?
Коментар
Для виконання цього завдання треба застосувати задані умови для комплектування групи. У групі має бути два юристи (з трьох кандидатур), при цьому, згідно з другою умовою, Валентина й Алла не можуть брати участь у проекті разом. Тому можна сформувати групу, у якій буде Валентина й Роман, або групу, у якій буде Алла й Роман.
Можна зробити висновок, що Роман обов’язково братиме участь у проекті. Окрім умови № 2, жодна з умов не впливає на вибір юристів. Тому можна стверджувати, що варіанти відповіді А та Б є неправильними, а варіант відповіді В – правильним.
Перевіримо інші кандидатури – Ірина й Мар’яна. Спробуємо сформувати групи кандидатів, які відповідатимуть умовам завдання, без цих психологів. Наприклад: Алла, Роман, Ірина, Олег і Світлана (група без Мар’яни) або Валентина, Роман, Мар’яна, Світлана, Петро. Представлені групи відповідають усім визначеним умовам, отже, єдиний кандидат, який обов’язково має брати участь у проекті, – Роман.
Коментар
Для виконання цього завдання треба застосувати задані умови для комплектування групи. У групі має бути два юристи (з трьох кандидатур), при цьому, згідно з другою умовою, Валентина й Алла не можуть брати участь у проекті разом. Тому можна сформувати групу, у якій буде Валентина й Роман, або групу, у якій буде Алла й Роман.
Можна зробити висновок, що Роман обов’язково братиме участь у проекті. Окрім умови № 2, жодна з умов не впливає на вибір юристів. Тому можна стверджувати, що варіанти відповіді А та Б є неправильними, а варіант відповіді В – правильним.
Перевіримо інші кандидатури – Ірина й Мар’яна. Спробуємо сформувати групи кандидатів, які відповідатимуть умовам завдання, без цих психологів. Наприклад: Алла, Роман, Ірина, Олег і Світлана (група без Мар’яни) або Валентина, Роман, Мар’яна, Світлана, Петро. Представлені групи відповідають усім визначеним умовам, отже, єдиний кандидат, який обов’язково має брати участь у проекті, – Роман.
15. Запитання
Ситуація № 1.
До волонтерського проекту необхідно залучити ДВОХ юристів і ТРЬОХ психологів. Серед кандидатів, які подали заявки на участь у проекті, три юристи – Алла, Валентина та Роман, а також п’ять психологів – Ірина, Мар’яна, Олег, Петро та Світлана. Згідно з особливостями професійної підготовки, було визначено такі умови відбору кандидатів на участь у проекті:
1) Олег і Мар’яна НЕ можуть брати участь у проекті разом;
2) Валентина й Алла НЕ можуть брати участь у проекті разом;
3) у проекті може брати участь лише один із двох психологів – Мар’яна або Ірина;
4) Олег і Світлана можуть брати участь у проекті лише разом.
Якщо для участі в проекті обрали Ірину, то хто обов’язково братиме участь у проекті також?
Коментар
Для виконання цього завдання необхідно сформувати групу, у якій одним із психологів буде Ірина, і визначити, хто ще буде в цій групі. Як і в попередньому завданні Алла й Валентина можуть бути, а можуть не бути в групі (окрім умови № 2, немає ніяких інших умов, які б впливали на вибір юристів).
Проаналізуємо вибір психологів. Згідно з умовою № 3, Ірина й Мар’яна не можуть бути в проекті разом, отже, якщо в групі є Ірина, то не буде Мар’яни.
Перевіримо інших кандидатів. До групи треба залучити ще двох психологів із-поміж трьох – Олега, Петра й Світлани. Згідно з умовою № 4 Олег і Світлана можуть брати участь у проекті лише разом, тобто в групі обов’язково буде і Олег, і Світлана.
Коментар
Для виконання цього завдання необхідно сформувати групу, у якій одним із психологів буде Ірина, і визначити, хто ще буде в цій групі. Як і в попередньому завданні Алла й Валентина можуть бути, а можуть не бути в групі (окрім умови № 2, немає ніяких інших умов, які б впливали на вибір юристів).
Проаналізуємо вибір психологів. Згідно з умовою № 3, Ірина й Мар’яна не можуть бути в проекті разом, отже, якщо в групі є Ірина, то не буде Мар’яни.
Перевіримо інших кандидатів. До групи треба залучити ще двох психологів із-поміж трьох – Олега, Петра й Світлани. Згідно з умовою № 4 Олег і Світлана можуть брати участь у проекті лише разом, тобто в групі обов’язково буде і Олег, і Світлана.
16. Запитання
Ситуація № 2.
Під час розслідування злочину слідчий установив, що відбулося п’ять подій U, V, X, Y та Z, жодна з яких не відбувалася одночасно з іншою. Слідчий намагається встановити чітку послідовність цих подій.
Він знає, що:
1) подія U відбулася раніше, ніж подія X;
2) подія V відбулася раніше, ніж подія Y;
3) подія Z не могла бути п’ятою.
Яка з послідовностей подій НЕ відповідає наведеним умовам?
Коментар
Для виконання цього завдання треба перевірити всі наявні варіанти послідовності подій умовам.
Варіант А. Z, U, V, X, Y. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант Б. Z, U, V, Y, X. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант В. U, V, Z, X, Y. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант Г. U, V, Y, Z, X. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант Д. V, Z, X, U, Y. Варіант НЕ відповідає умові № 1, оскільки подія U відбувається пізніше, ніж подія Х.
Коментар
Для виконання цього завдання треба перевірити всі наявні варіанти послідовності подій умовам.
Варіант А. Z, U, V, X, Y. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант Б. Z, U, V, Y, X. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант В. U, V, Z, X, Y. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант Г. U, V, Y, Z, X. Варіант відповідає усім визначеним умовам.
Варіант Д. V, Z, X, U, Y. Варіант НЕ відповідає умові № 1, оскільки подія U відбувається пізніше, ніж подія Х.
17. Запитання
Ситуація № 2.
Під час розслідування злочину слідчий установив, що відбулося п’ять подій U, V, X, Y та Z, жодна з яких не відбувалася одночасно з іншою. Слідчий намагається встановити чітку послідовність цих подій.
Він знає, що:
1) подія U відбулася раніше, ніж подія X;
2) подія V відбулася раніше, ніж подія Y;
3) подія Z не могла бути п’ятою.
Якщо відомо, що подія U відбулася відразу після події V, однак до події Z, то яка з подій відбулася першою?
Коментар
Для виконання завдання потрібно розставити події відповідно до умов: 1) подія U відбулася раніше, ніж подія X; 2) подія V відбулася раніше, ніж подія Y; 3) подія Z не могла бути п’ятою; 4) подія U відбулася відразу після події V, однак до події Z.
Запишемо умови завдання в символьній формі:
1) U X
2) V Y
3) ___ ___ ___ ___
Z4) V U …Z…
Узагальнивши другу й четверту умови, отримаємо:
V U …Y …Z…
або
V U …Z… Y
Згідно з першою умовою подія X відбулася після події U, тобто подія Х не може бути першою. Можливі варіанти розташування подій з урахуванням попередніх тверджень, а також того, що подія Z не може бути п’ятою, такі:
V U Y Z Х
V U Х Z Y
V U Z Х Y
У будь-якому з представлених варіантів подія V буде першою.
Коментар
Для виконання завдання потрібно розставити події відповідно до умов: 1) подія U відбулася раніше, ніж подія X; 2) подія V відбулася раніше, ніж подія Y; 3) подія Z не могла бути п’ятою; 4) подія U відбулася відразу після події V, однак до події Z.
Запишемо умови завдання в символьній формі:
1) U X
2) V Y
3) ___ ___ ___ ___
Z4) V U …Z…
Узагальнивши другу й четверту умови, отримаємо:
V U …Y …Z…
або
V U …Z… Y
Згідно з першою умовою подія X відбулася після події U, тобто подія Х не може бути першою. Можливі варіанти розташування подій з урахуванням попередніх тверджень, а також того, що подія Z не може бути п’ятою, такі:
V U Y Z Х
V U Х Z Y
V U Z Х Y
У будь-якому з представлених варіантів подія V буде першою.
18. Запитання
Ситуація № 2.
Під час розслідування злочину слідчий установив, що відбулося п’ять подій U, V, X, Y та Z, жодна з яких не відбувалася одночасно з іншою. Слідчий намагається встановити чітку послідовність цих подій.
Він знає, що:
1) подія U відбулася раніше, ніж подія X;
2) подія V відбулася раніше, ніж подія Y;
3) подія Z не могла бути п’ятою.
Якщо відомо, що подія U відбулася другою, а подія X – п’ятою, то яке з поданих нижче тверджень буде обов’язково істинним?
Коментар
Для виконання цього завдання поставимо подію U на друге місце, а подію Х – на п’яте й визначимо всі можливі комбінації розташування подій за цих умов.
___ U ___ ___ X
Ураховуючи умову № 2 про те, що подія V відбулася раніше, ніж подія Y, можемо отримати такі комбінації розташування подій.
Варіант №1 V U Y Z X
Варіант №2 V U Z Y X
Варіант №3 Z U V Y X
Перевіримо твердження завдання № 18 і можливість їх реалізації за визначених варіантів послідовностей подій.
Варіант А. Подія Z відбудеться після події U. Твердження суперечить варіанту № 1.
Варіант Б. Подія Z відбудеться першою. Твердження суперечить варіантам № 1 і № 2.
Варіант В. Подія Y відбудеться або третьою, або четвертою. Твердження не суперечить жодному з варіантів.
Варіант Г. Подія Z відбудеться третьою. Твердження суперечить варіанту № 1.
Варіант Д. Якщо подія Y – четверта, то подія V – третя. Твердження суперечить варіанту № 2.
Коментар
Для виконання цього завдання поставимо подію U на друге місце, а подію Х – на п’яте й визначимо всі можливі комбінації розташування подій за цих умов.
___ U ___ ___ X
Ураховуючи умову № 2 про те, що подія V відбулася раніше, ніж подія Y, можемо отримати такі комбінації розташування подій.
Варіант №1 V U Y Z X
Варіант №2 V U Z Y X
Варіант №3 Z U V Y X
Перевіримо твердження завдання № 18 і можливість їх реалізації за визначених варіантів послідовностей подій.
Варіант А. Подія Z відбудеться після події U. Твердження суперечить варіанту № 1.
Варіант Б. Подія Z відбудеться першою. Твердження суперечить варіантам № 1 і № 2.
Варіант В. Подія Y відбудеться або третьою, або четвертою. Твердження не суперечить жодному з варіантів.
Варіант Г. Подія Z відбудеться третьою. Твердження суперечить варіанту № 1.
Варіант Д. Якщо подія Y – четверта, то подія V – третя. Твердження суперечить варіанту № 2.
19. Запитання
Ситуація №3
Детектив Галушка традиційно обідає в кафе «Затишок». Комплексний обід у цьому закладі складається з трьох страв.
На перше тут можна замовити зелений борщ або капусняк, на друге – голубці, або гуляш зі свинини, або битки «по-київськи», на третє – узвар або кисіль молочний.
Скільки варіантів комплексного обіду пропонують у кафе «Затишок» загалом?
Коментар
Є два варіанти вибору першої страви. Для кожного варіанта вибору першої страви другу можна обрати трьома способами. Отже, є шість варіантів вибору першої та другої страв: 2х3 = 6.
Для кожного варіанта вибору першої та другої страв третю можна обрати двома способами. Отже, є 12 варіантів комплексного обіду: 6х2 = 12.
Коментар
Є два варіанти вибору першої страви. Для кожного варіанта вибору першої страви другу можна обрати трьома способами. Отже, є шість варіантів вибору першої та другої страв: 2х3 = 6.
Для кожного варіанта вибору першої та другої страв третю можна обрати двома способами. Отже, є 12 варіантів комплексного обіду: 6х2 = 12.
20. Запитання
Ситуація №3
Детектив Галушка традиційно обідає в кафе «Затишок». Комплексний обід у цьому закладі складається з трьох страв.
На перше тут можна замовити зелений борщ або капусняк, на друге – голубці, або гуляш зі свинини, або битки «по-київськи», на третє – узвар або кисіль молочний.
Скільки варіантів комплексного обіду можуть запропонувати в кафе «Затишок» із битками «по-київськи» на друге?
Коментар
Є два варіанти вибору першої страви. Для кожного варіанта вибору першої страви третю можна обрати двома способами. Отже, є чотири варіанти вибору першої та третьої страв: 2х2 = 4 . Оскільки за умовою завдання друга страва визначається однозначно, то наявні чотири варіанти комплексного обіду з битками «по-київськи» на друге.
Коментар
Є два варіанти вибору першої страви. Для кожного варіанта вибору першої страви третю можна обрати двома способами. Отже, є чотири варіанти вибору першої та третьої страв: 2х2 = 4 . Оскільки за умовою завдання друга страва визначається однозначно, то наявні чотири варіанти комплексного обіду з битками «по-київськи» на друге.
21. Запитання
Ситуація №3
Детектив Галушка традиційно обідає в кафе «Затишок». Комплексний обід у цьому закладі складається з трьох страв.
На перше тут можна замовити зелений борщ або капусняк, на друге – голубці, або гуляш зі свинини, або битки «по-київськи», на третє – узвар або кисіль молочний.
Детектив Галушка замовляє кисіль молочний лише тоді, коли на друге бере гуляш зі свинини. Скільки варіантів комплексного обіду можуть запропонувати йому в кафе «Затишок» за цієї умови?
Коментар
Якщо на третє детектив Галушка обирає кисіль молочний, то другою стравою буде гуляш зі свинини. При цьому першу страву можна обрати двома способами. Отже, маємо два варіанти комплексного обіду з киселем молочним на третє: 1х1х2 =2.
Якщо ж на третє детектив обирає узвар, то є три варіанти вибору другої страви. За кожного такого вибору першу страву можна обрати двома способами.
Отже, є шість варіантів комплексного обіду з узваром на третє: 1 · 3 · 2 = 6.
Таким чином, маємо всього вісім варіантів комплексного обіду, що задовольняє умовам завдання: 2 + 6 = 8.
Коментар
Якщо на третє детектив Галушка обирає кисіль молочний, то другою стравою буде гуляш зі свинини. При цьому першу страву можна обрати двома способами. Отже, маємо два варіанти комплексного обіду з киселем молочним на третє: 1х1х2 =2.
Якщо ж на третє детектив обирає узвар, то є три варіанти вибору другої страви. За кожного такого вибору першу страву можна обрати двома способами.
Отже, є шість варіантів комплексного обіду з узваром на третє: 1 · 3 · 2 = 6.
Таким чином, маємо всього вісім варіантів комплексного обіду, що задовольняє умовам завдання: 2 + 6 = 8.
22. Запитання
СЕКЦІЯ 3
ЛОГІЧНЕ МИСЛЕННЯ
Прочитайте мікротексти й виконайте завдання 22–30.
Адвокат споживача: Без сумніву, уряд несе відповідальність за зростання ціни на пальне, тому що урядова політика суттєво підвищила попит споживачів на пальне, а внаслідок зростання попиту ціна на нього постійно зростала.
Яке з поданих нижче тверджень є припущенням, якого не вистачає для обґрунтування аргументації адвоката споживача?
Коментар
Варіант А правильний, тому що в ньому сформульоване припущення, необхідне для обґрунтування відповідальності уряду за підвищення ціни на пальне.
Варіант Б неправильний, тому що зростання ціни на пальне було передбачуваним через збільшення попиту споживачів на пальне. Окрім того, слово «деякі» робить застосування цього припущення сумнівним.
Варіант В неправильний, тому що цей аргумент вже використаний адвокатом споживача (урядова політика суттєво підвищила попит споживачів на пальне, а внаслідок зростання попиту ціна на нього постійно зростала).
Варіант Г є неправильним, тому що в аргументації адвоката споживача не йдеться про надмірне зростання попиту на пальне, а крім того, термін надмірне зростання попиту є невизначеним.
Варіант Д є неправильним, оскільки в ньому нічого не говориться про контекст ситуації, у якій дії уряду збільшили попит споживачів на пальне.
Коментар
Варіант А правильний, тому що в ньому сформульоване припущення, необхідне для обґрунтування відповідальності уряду за підвищення ціни на пальне.
Варіант Б неправильний, тому що зростання ціни на пальне було передбачуваним через збільшення попиту споживачів на пальне. Окрім того, слово «деякі» робить застосування цього припущення сумнівним.
Варіант В неправильний, тому що цей аргумент вже використаний адвокатом споживача (урядова політика суттєво підвищила попит споживачів на пальне, а внаслідок зростання попиту ціна на нього постійно зростала).
Варіант Г є неправильним, тому що в аргументації адвоката споживача не йдеться про надмірне зростання попиту на пальне, а крім того, термін надмірне зростання попиту є невизначеним.
Варіант Д є неправильним, оскільки в ньому нічого не говориться про контекст ситуації, у якій дії уряду збільшили попит споживачів на пальне.
23. Запитання
Менеджер із персоналу: Як на мене, то немає ґрунтовних аргументів щодо того, щоб стимулювання креативності вважати правильною метою під час проведення тренінгових курсів для персоналу. Більшість професій на нашому підприємстві креативності потребують дуже незначною мірою або не потребують її взагалі, а тому прояви креативності працівників будуть швидше руйнівними, ніж корисними для виробництва. Та навіть якби креативність була потрібною, немає якихось доказів того, що цієї властивості можна навчити.
Яке з поданих нижче тверджень найбільш точно виражає висновок із міркувань менеджера з персоналу?
Коментар
Менеджер доводить, що неправильно ставити за мету тренінгів для персоналу стимулювання креативності. При цьому свої міркування він будує стосовно потреб конкретного підприємства, хоча й не вказує на це в першій фразі. Свою думку він обґрунтовує наданням двох аргументів: по-перше, акцентуванням непотрібності креативності для працівників його підприємства, по-друге, акцентуванням сумнівності позиції про можливість навчити когось креативності. Таким чином, закономірним висновком, який можна зробити на підставі сприйняття позиції менеджера, буде твердження варіанта Г (Немає переконливих аргументів уважати, що програми тренінгу персоналу мають стимулювати креативність).
Варіант А неправильний, тому що в ньому пропонується твердження, яке є частковим стосовно мети міркувань менеджера (це один з аргументів, наведених менеджером, для обґрунтування своєї загальної позиції).
Варіант Б неправильний, тому що в ньому повністю заперечується спроможність будь-яких тренінгів навчити будь-кого креативності, тоді як менеджер цього категорично не стверджує, навпаки, із його першої фрази (немає ґрунтовних аргументів, щоб стимулювання креативності вважати правильною метою під час проведення тренінгових курсів для персоналу) випливає, що ця мета може бути правильною за умови надання переконливих аргументів, у тому числі й стосовно можливості навчити когось креативності (другий аргумент менеджера).
Варіант В неправильний, тому що в наведеному тексті менеджер із персоналу не говорить про всі професії, а обмежується лише вказівкою на професії конкретного підприємства як такі, для яких креативність непотрібна або потрібна незначною мірою.
Варіант Д є неправильним, оскільки в ньому утверджується загальна думка, яка протилежна тій, яку відстоює менеджер у стосунку до свого підприємства.
Коментар
Менеджер доводить, що неправильно ставити за мету тренінгів для персоналу стимулювання креативності. При цьому свої міркування він будує стосовно потреб конкретного підприємства, хоча й не вказує на це в першій фразі. Свою думку він обґрунтовує наданням двох аргументів: по-перше, акцентуванням непотрібності креативності для працівників його підприємства, по-друге, акцентуванням сумнівності позиції про можливість навчити когось креативності. Таким чином, закономірним висновком, який можна зробити на підставі сприйняття позиції менеджера, буде твердження варіанта Г (Немає переконливих аргументів уважати, що програми тренінгу персоналу мають стимулювати креативність).
Варіант А неправильний, тому що в ньому пропонується твердження, яке є частковим стосовно мети міркувань менеджера (це один з аргументів, наведених менеджером, для обґрунтування своєї загальної позиції).
Варіант Б неправильний, тому що в ньому повністю заперечується спроможність будь-яких тренінгів навчити будь-кого креативності, тоді як менеджер цього категорично не стверджує, навпаки, із його першої фрази (немає ґрунтовних аргументів, щоб стимулювання креативності вважати правильною метою під час проведення тренінгових курсів для персоналу) випливає, що ця мета може бути правильною за умови надання переконливих аргументів, у тому числі й стосовно можливості навчити когось креативності (другий аргумент менеджера).
Варіант В неправильний, тому що в наведеному тексті менеджер із персоналу не говорить про всі професії, а обмежується лише вказівкою на професії конкретного підприємства як такі, для яких креативність непотрібна або потрібна незначною мірою.
Варіант Д є неправильним, оскільки в ньому утверджується загальна думка, яка протилежна тій, яку відстоює менеджер у стосунку до свого підприємства.
24. Запитання
Усі професори юридичної академії викладають щонайменше один із трьох предметів, а саме: «Історію держави і права», «Цивільне право» й «Кримінальне право», причому кожен із цих предметів викладає принаймні один професор. Усі професори, які викладають «Історію держави і права», викладають також і «Цивільне право», водночас жоден із професорів академії, який викладає «Кримінальне право», не викладає «Історії держави і права».
Якщо всі наведені вище твердження істинні, то яке з поданих нижче тверджень обов’язково істинне?
Коментар
Це завдання найпростіше виконувати, скориставшись діаграмами Ейлера–Вена.
Нижче наведено діаграми, що відповідають умовам завдання, де множини професорів, які викладають «Цивільне право», «Історію держави і права» й «Кримінальне право» позначені літерами ЦП, ІП та КП відповідно.
Діаграма на рисунку 1 наочно демонструє контрприклад до варіантів відповідей А (Усі професори цієї академії, які викладають «Цивільне право», викладають також й «Історію держави і права»), Г (Усі професори цієї академії, які викладають «Історію держави і права», викладають також «Кримінальне право»), Д (Жоден із професорів цієї академії, які викладають «Кримінальне право», не викладає «Цивільного права»), а діаграма на рисунку 2 – контрприклад до варіанта відповіді Б (Деякі професори цієї академії, які викладають «Кримінальне право», не викладають «Цивільного права»).
Правильність варіанта відповіді В випливає з міркувань, які ґрунтуються на умові завдання: кожен професор академії, який викладає «Історію держави і права», викладає також «Цивільне право», але за умовою цей професор не викладає «Кримінального права» (оскільки жоден із професорів академії, який викладає «Кримінальне право», не викладає «Історії держави і права»).
Коментар
Це завдання найпростіше виконувати, скориставшись діаграмами Ейлера–Вена.
Нижче наведено діаграми, що відповідають умовам завдання, де множини професорів, які викладають «Цивільне право», «Історію держави і права» й «Кримінальне право» позначені літерами ЦП, ІП та КП відповідно.
Діаграма на рисунку 1 наочно демонструє контрприклад до варіантів відповідей А (Усі професори цієї академії, які викладають «Цивільне право», викладають також й «Історію держави і права»), Г (Усі професори цієї академії, які викладають «Історію держави і права», викладають також «Кримінальне право»), Д (Жоден із професорів цієї академії, які викладають «Кримінальне право», не викладає «Цивільного права»), а діаграма на рисунку 2 – контрприклад до варіанта відповіді Б (Деякі професори цієї академії, які викладають «Кримінальне право», не викладають «Цивільного права»).
Правильність варіанта відповіді В випливає з міркувань, які ґрунтуються на умові завдання: кожен професор академії, який викладає «Історію держави і права», викладає також «Цивільне право», але за умовою цей професор не викладає «Кримінального права» (оскільки жоден із професорів академії, який викладає «Кримінальне право», не викладає «Історії держави і права»).
25. Запитання
Політик: Є теоретики, які дотримуються екстремальних поглядів, що суспільство може розквітати в умовах анархії, тобто відсутності уряду. Деякі з цих теоретиків наводять цікаві аргументи для обґрунтування своєї позиції. Один із них, наприклад, переконує, що анархія – це ніщо інше, як принцип вільного капіталізму, доведений до свого логічного завершення. Проте всі теоретики ігнорують фундаментальний принцип соціальної філософії, відповідно до якого прийнятна соціальна філософія має підтримувати мир і порядок. Будь-яка соціальна філософія, яка підтримує хаос, тобто анархію, не заслуговує на подальше обговорення.
Міркування політика найбільш вразливі для критики тому, що
Коментар
Основною метою міркувань політика є обґрунтування того, що будь-яка соціальна філософія, яка підтримує анархію, не заслуговує на обговорення. При цьому у своєму обґрунтуванні він постійно змінює зміст основного поняття «анархія».
Варіант А правильний, тому що в наведеному тексті політик постійно використовує в своїх міркуваннях термін «анархія» в різних значеннях.
Варіант Б неправильний, оскільки він стосується висновку політика, а не ходу його міркувань.
Варіант В неправильний, тому що в ньому подається твердження, яке, не має стосунку до міркувань політика.
Варіант Г є неправильним тому що наведене в ньому судження не міститься в міркуваннях політика, що наведені в тексті, і не випливає з них.
Варіант Д є неправильним, оскільки стосується висновку, а не самого ходу міркувань політика.
Коментар
Основною метою міркувань політика є обґрунтування того, що будь-яка соціальна філософія, яка підтримує анархію, не заслуговує на обговорення. При цьому у своєму обґрунтуванні він постійно змінює зміст основного поняття «анархія».
Варіант А правильний, тому що в наведеному тексті політик постійно використовує в своїх міркуваннях термін «анархія» в різних значеннях.
Варіант Б неправильний, оскільки він стосується висновку політика, а не ходу його міркувань.
Варіант В неправильний, тому що в ньому подається твердження, яке, не має стосунку до міркувань політика.
Варіант Г є неправильним тому що наведене в ньому судження не міститься в міркуваннях політика, що наведені в тексті, і не випливає з них.
Варіант Д є неправильним, оскільки стосується висновку, а не самого ходу міркувань політика.
26. Запитання
Теорема 1. Якщо ціле число ділиться без остачі на числа 15 і 10, то воно ділиться без остачі на число 30.
Яке з тверджень А–Д є формулюванням теореми, протилежної до Теореми 1?
Коментар
Умова теореми 1: ціле число x ділиться без остачі на числа 15 і 10.
Запереченням цієї умови буде твердження: «ціле число x не ділиться без остачі на число 15 або на число 10».
Заключна частина теореми: «число х ділиться без остачі на 30». Її заперечення: «число х не ділиться без остачі на 30».
Якщо число не ділиться без остачі або на число 15, або на число 10, то воно не ділиться без остачі на число 30.
Коментар
Умова теореми 1: ціле число x ділиться без остачі на числа 15 і 10.
Запереченням цієї умови буде твердження: «ціле число x не ділиться без остачі на число 15 або на число 10».
Заключна частина теореми: «число х ділиться без остачі на 30». Її заперечення: «число х не ділиться без остачі на 30».
Якщо число не ділиться без остачі або на число 15, або на число 10, то воно не ділиться без остачі на число 30.
27. Запитання
Іван: Соціальні мережі забезпечують анонімність, яка руйнує бар’єри самообмеження. Це підвищує ступінь довірливості в міжособистісній комунікації, для досягнення якого за контактів віч-на-віч потрібні роки.
Михайло: Відвертість не варто плутати з довірливістю. Довірливість потребує реальних особистісних стосунків, а особистісні стосунки не можна сформувати без реальної міжособистісної комунікації.
Яке з наведених нижче тверджень відбиває те, у чому Михайло не згоден з Іваном?
Коментар
Варіант А неправильний: Михайло нічого не говорить про бар’єри самообмеження як чинник, що заважає зростанню довірливості в спілкуванні, а отже, можна припустити, погоджується в цьому з Іваном.
Варіант Б неправильний, оскільки ані Іван, ані Михайло не говорить про вплив соціальних мереж на стосунки між друзями.
Варіант В правильний, оскільки Михайло в принципі заперечує можливість формування довірливих стосунків без особистісних контактів через реальне міжособистісне спілкування, тоді як Іван стверджує, що саме анонімність спілкування в соціальних мережах підвищує рівень довірливості в міжособистісній комунікації.
Варіант Г є неправильним, тому що ані Іван, ані Михайло не стверджують, що реальне особистісне спілкування завжди веде до довірливості.
Варіант Д є неправильним: Михайло нічого не говорить про бар’єри самообмеження, які руйнуються завдяки соціальним мережам. Він непрямо погоджується з цим. Про це свідчить те, що він заперечує думку Івана про довірливість у стосунках.
Коментар
Варіант А неправильний: Михайло нічого не говорить про бар’єри самообмеження як чинник, що заважає зростанню довірливості в спілкуванні, а отже, можна припустити, погоджується в цьому з Іваном.
Варіант Б неправильний, оскільки ані Іван, ані Михайло не говорить про вплив соціальних мереж на стосунки між друзями.
Варіант В правильний, оскільки Михайло в принципі заперечує можливість формування довірливих стосунків без особистісних контактів через реальне міжособистісне спілкування, тоді як Іван стверджує, що саме анонімність спілкування в соціальних мережах підвищує рівень довірливості в міжособистісній комунікації.
Варіант Г є неправильним, тому що ані Іван, ані Михайло не стверджують, що реальне особистісне спілкування завжди веде до довірливості.
Варіант Д є неправильним: Михайло нічого не говорить про бар’єри самообмеження, які руйнуються завдяки соціальним мережам. Він непрямо погоджується з цим. Про це свідчить те, що він заперечує думку Івана про довірливість у стосунках.
28. Запитання
Віктор: Авторитет великих мислителів допомагає орієнтуватися у світі. Їхні погляди як наріжні камені світогляду кожної людини не підлягають ані сумніву, ані верифікації. Про це свідчать слова Ісака Ньютона: «Якщо я бачив далі, ніж інші, то це тому, що стояв на плечах гігантів».
Галина: Ньютон говорить не про сліпе слідування авторитетам, а про опанування наукових досягнень попередників. Треба творчо, інколи критично переосмислювати погляди й набутки попередників, адже сліпе слідування згубне. Наприклад, твердження Аристотеля про те, що в мухи вісім ніг, довго стримувало розвиток ентомології в цьому питанні, хоча, здавалося б, що могло б бути простішим – спіймай муху, перерахуй кінцівки й переконайся, що їх не вісім, а шість.
Яке з наведених нижче тверджень відбиває те, у чому Галина не погоджується з Віктором?
Коментар
Варіант А неправильний, оскільки і Віктор, і Галина сприймають думку Ньютона, хоча й тлумачать її по-різному.
Варіант Б неправильний, оскільки і Віктор, і Галина сходяться в тому, що в науці варто звертати увагу на погляди авторитетів.
Варіант В є правильним, оскільки Віктор уважає, що погляди великих мислителів як наріжні камені світогляду кожної людини не підлягають ані сумніву, ані верифікації, а Галина, навпаки, переконана, що треба творчо, інколи критично переосмислювати погляди й набутки попередників, адже сліпе слідування згубне.
Варіант Г є неправильним, оскільки ані Віктор, ані Галина нічого не говорять про існування людей, які сліпо слідують авторитетам.
Варіант Д є неправильним, оскільки Віктор нічого не говорить про своє ставлення до твердження Аристотеля про вісім ніг у мухи.
Коментар
Варіант А неправильний, оскільки і Віктор, і Галина сприймають думку Ньютона, хоча й тлумачать її по-різному.
Варіант Б неправильний, оскільки і Віктор, і Галина сходяться в тому, що в науці варто звертати увагу на погляди авторитетів.
Варіант В є правильним, оскільки Віктор уважає, що погляди великих мислителів як наріжні камені світогляду кожної людини не підлягають ані сумніву, ані верифікації, а Галина, навпаки, переконана, що треба творчо, інколи критично переосмислювати погляди й набутки попередників, адже сліпе слідування згубне.
Варіант Г є неправильним, оскільки ані Віктор, ані Галина нічого не говорять про існування людей, які сліпо слідують авторитетам.
Варіант Д є неправильним, оскільки Віктор нічого не говорить про своє ставлення до твердження Аристотеля про вісім ніг у мухи.
29. Запитання
Соціолог: Головною метою більшості кримінальних організацій є отримання надприбутків. Революції, що відбуваються нині в біотехнологіях та інформаційно-комунікаційних технологіях, обіцяють давати надприбутки. Таким чином, кримінальні організації, безсумнівно, будуть намагатися максимально долучитися до цих галузей.
Яке із наведених нижче припущень робить висновок в аргументації соціолога логічно обґрунтованим?
Коментар
Варіант А неправильний, оскільки в ньому обґрунтовується, за яких умов головною метою організації є отримання надприбутків, а це покладено в основу міркувань соціолога й не потребує обґрунтувань (Якщо організація намагається стати максимально залученою до галузі, що обіцяє давати надприбутки, то головною метою цієї організації є отримання надприбутків).
Варіант Б неправильний, оскільки припущення Принаймні деякі кримінальні організації певною мірою обізнані або будуть обізнані, що революції, які відбуваються в біотехнологіях та інформаційно-комунікаційних технологіях, обіцяють приносити надприбутки нічого не говорить про те, що ця обізнаність має викликати намагання кримінальних організацій долучатися до цих галузей.
Варіант В є неправильним, оскільки в ньому констатується, що Кримінальні організації вже тісно пов’язані з кожною галуззю, яка обіцяє приносити надприбутки, а це не пов’язано з міркуваннями соціолога стосовно причин того, що кримінальні організації, безсумнівно, будуть намагатися максимально долучитися до цих галузей.
Варіант Г є правильним, оскільки він ліквідує пробіл у ланцюгу силогізмів соціолога, логічно обґрунтовуючи висновок.
Варіант Д є неправильним, оскільки в міркуваннях соціолога не порушується питання законних видів діяльності.
Коментар
Варіант А неправильний, оскільки в ньому обґрунтовується, за яких умов головною метою організації є отримання надприбутків, а це покладено в основу міркувань соціолога й не потребує обґрунтувань (Якщо організація намагається стати максимально залученою до галузі, що обіцяє давати надприбутки, то головною метою цієї організації є отримання надприбутків).
Варіант Б неправильний, оскільки припущення Принаймні деякі кримінальні організації певною мірою обізнані або будуть обізнані, що революції, які відбуваються в біотехнологіях та інформаційно-комунікаційних технологіях, обіцяють приносити надприбутки нічого не говорить про те, що ця обізнаність має викликати намагання кримінальних організацій долучатися до цих галузей.
Варіант В є неправильним, оскільки в ньому констатується, що Кримінальні організації вже тісно пов’язані з кожною галуззю, яка обіцяє приносити надприбутки, а це не пов’язано з міркуваннями соціолога стосовно причин того, що кримінальні організації, безсумнівно, будуть намагатися максимально долучитися до цих галузей.
Варіант Г є правильним, оскільки він ліквідує пробіл у ланцюгу силогізмів соціолога, логічно обґрунтовуючи висновок.
Варіант Д є неправильним, оскільки в міркуваннях соціолога не порушується питання законних видів діяльності.
30. Запитання
За Ілоном Маском: Вартість акцій «Тесла» невиправдано завищена й не відповідає реальному стану речей: «Тесла» виробила у 2016 р. тільки 35 000 електромобілів і мала збитки близько 100 млн., а «General Motors» тільки вантажівок виробила 75 000, отримала загальний прибуток 2 млрд. і ще й запустила лінію випуску електромобілів, які за своїми характеристикам конкурують із перспективною моделлю 2017 р. Tesla G3.
Маркетолог: Попри збитки й порівняно незначні обсяги виробництва електромобілів у 2017 р., «Тесла» демонструє дуже високу позитивну динаміку розвитку виробництва (обсяги зросли на 100 % у 2016 р.), яке буде збільшене в 10 разів упродовж трьох наступних років, виробничі ж показники «General Motors» упродовж останніх років високі, але майже незмінні. Отже, вартість акцій «Тесла» відбиває позитивні очікування ринку та є об’єктивно виправданою.
Яке з поданих нижче тверджень відбиває те, у чому погляди Ілона Маска й маркетолога збігаються?
Коментар
Варіант А неправильний, оскільки маркетолог нічого не говорить про лінію випуску електромобілів фірми «General Motors».
Варіант Б неправильний, оскільки Ілон Маск нічого не говорить про те, що вартість акцій «Tesla» відбиває позитивні очікування ринку.
Варіант В є неправильним, оскільки Ілон Маск нічого не говорить про незмінність виробничих показників «General Motors».
Варіант Г є правильним, оскільки як Ілон Маск, так і маркетолог говорить про порівняно незначний рівень виробництва автомобілів «Tesla» й збитковість компанії.
Варіант Д є неправильним, оскільки ані Ілон Маск, ані маркетолог не говорили нічого про інноваційність компанії «Tesla».
Коментар
Варіант А неправильний, оскільки маркетолог нічого не говорить про лінію випуску електромобілів фірми «General Motors».
Варіант Б неправильний, оскільки Ілон Маск нічого не говорить про те, що вартість акцій «Tesla» відбиває позитивні очікування ринку.
Варіант В є неправильним, оскільки Ілон Маск нічого не говорить про незмінність виробничих показників «General Motors».
Варіант Г є правильним, оскільки як Ілон Маск, так і маркетолог говорить про порівняно незначний рівень виробництва автомобілів «Tesla» й збитковість компанії.
Варіант Д є неправильним, оскільки ані Ілон Маск, ані маркетолог не говорили нічого про інноваційність компанії «Tesla».
Поділитися посиланням: